Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

pedagógia 2 - Coggle Diagram

- - - - A.)Szabályozzák a fiatal aktivitását, magatartását
        és tevékenységét,
        
        B.)Formálják a magatartás és tevékenység
        személyiségbeli elemeit.
  - - - 2.)Nevelési feladat (milyen tevékenységeket kell
        tervezni, hogy megvalósuljon a cél);
        
        3.)A gyerekek életkora, értelmi-érzelmi-
        szociális fejlettsége,
        
        6.)A pedagógiai szituáció és annak tartalma(az adott szituációra kell megoldást találni, nem pedig ugyanazt a módszert alkalmazni minden esetben)
        
        5.)A nevelő nevelési stílusa (a nevelő diktatórikus, demokratikus vagymegengedő stílust alkalmaz);
      - 4.)A nevelő személyisége,,felkészültsége
- - - - Elbeszélés, előadás, magyarázat, beszélgetés rendszeres vagy alkalomhoz kötött tudatosítás, Modellértékű személyek bemutatása,
  - - - 1.)A beidegzés módszerei:,Perspektívák (távlatok)
        megszervezésének módszerei, A hagyományok kialakításának módszerei,
        
        (a csoportos elismerés, a jutalmazás és az elmarasztalás értékelési formákat a csoport vagy annak egy része átveszi és továbbviszi).
        
        2.)A magatartási-tevékenységi modellek közvetítésének módszerei
        
        (A nevelő személyes részvétele,egyéni és csoportos minták,meggyőződés formálás,közvetett felvilágosítás, A vita)
- - - - Tipikusan emberi megnyilvánulás, amely egyetlen
        más élőlénynél sem tapasztalható.
- - - - Olyan életvitel, amely szociálisan értékes, de ugyanakkor egyénileg
        is eredményes.
        
        konstruktív tevékenységformákat megerősítjük (jutalom, dicséret); a destruktív magatartás- és tevékenységformákat megpróbáljuk visszaszorítani, leépíteni (büntetés, szidás)
    - - A társadalom által elvárt magatartási formákat, tevékenységeket az egyén nem
        külső hatásra, hanem hivatástudatból, belső késztetés alapján végzi.