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MODELOS PEDAGOGICOS - Coggle Diagram
MODELOS PEDAGOGICOS
PEDAGOGIA ROMÁNTICA
Parte de la premisa que el maestro no debe intervenir en el desenvolvimiento natural y espontanea del estudiante.
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CONDUCTIVISMO
Es una de las teorías del aprendizaje que se han mantenido durante muchos años y de mayor tradición y no encaja en los nuevos paradigmas.
SE CARACTERIZA POR: ._ Los conductistas basaron su teoría en la observación de los comportamientos de las personas a un estimulo determinado.
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CONCEPTO DE EVALUACIÓN
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CONCEPTO DE EDUCACIÓN
Métodos de enseñanza en la repetición, en los premios y castigos.
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ESCUELA TRADICIONAL
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CONCEPTO DE ENSEÑANZA
El objeto principal de esta escuela es que el alumno, es quien es el único receptor y aprender con la forma de enseñar de quien en este caso es la única fuente de sabiduría
CONCEPTO DE EDUCACIÓN
En la escuela tradicional se daba educación era una enseñanza basada en la instrucción, se enseña lo que el profesor domina.
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CONCEPTO DE ENSEÑANZA
CONSTRUCTIVISMO
En su dimensión pedagógica, concibe el aprendizaje como resultado de un proceso de construcción personal, colectiva de nuevos conocimientos, actividades y vida, aparir de lo ya existentes
Características
- Se apoya en una estructura conceptual de cada estudiante y parte de ideas y preceptos
-Anticipa el cambio conceptual que se espera la construcción activa del nuevo concepto
-Confortar las ideas y pre-conceptos afines del tema de la enseñanza.
-Aplica el nuevo concepto a situaciones concretas.
Existen dos roles
Rol del docente
-La tarea de educador es transformar la educación en un formato adecuado
-Motivar, acoger
-Promover el uso del lenguaje oral
-Promover la interacción.
Rol del estudiante
-Participar en las actividades propuestas. -Proponer y defender ideas
-Aceptar e integrar las ideas de los otros
-Proponer soluciones.
Su principal propósito es principalmente facultar y proporcionar al máximo ese procedimiento interior del alumno con miras con su desarrollo
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MÉTODO DE ENSEÑANZA
Escuela nueva
Características
enfatiza la significación, valor y dignidad de la infancia. - se traslada del eje educativo del maestro al niño. - se centra en los intereses espontáneos del niño, potenciando su actividad
Existen dos roles
Guía del alumno y motivador selecciona contenidos del interés del alumno, escucha y tiene en cuenta las diferencias.
Protagonista, eje por el cual pasa la escuela nueva
- Enfoque global - Experiencias cotidianas de la vida despiertan el interés y proporciona temas para las lecturas más instructivos que los proporcionados por los libros.
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