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MODELOS PEDAGÓGICOS, • jean Jacques Rousseau • Iván Illich • …

- - - - CUMPLE DOS ROLES
        
        ROL DEL DOCENTE
        
        el docente es el centro de la enseñanza , que el saber transmite conocimientos y posee autoritarismo
        
        ROL DEL ESTUDIANTE
        
        el estudiante posee un papel pasivo ,el que no sabe , escucha problemas y preguntas del maestro
    - - las mas importantes :-magintrosentrismo -enciclopedismo -verbalismo - pasividad
    - - el objetivo primordial de esta escuela es que el alumno , es quien es el único receptor y aprenda con la forma de enseñar de quien en este caso es la única fuente de sabiduría
      - CONCEPTO DE EDUCACIÓN
        
        en la escuela tradicional no se daba la educación , era una enseñanza basada en la instrucción, se enseña lo que el profesor domina
  - - - CARACTERÍSTICAS
        
        • Se apoya en una estructura conceptual de cada estudiante y parte de ideas y preceptos
        • Anticipa el cambio conceptual que se espera la construcción activa del nuevo concepto
        • Confronta las ideas y pre-conceptos afines del tema de la enseñanza
        • Aplica el nuevo concepto a situaciones concretas
    - - ROL DEL DOCENTE
        
        • La tarea del educador es transformar la educación en un formato adecuado
        • Motivar, acoger y motivar
        • Promover el uso del lenguaje oral
        • Promover la interacción
      - ROL DEL ALUMNO
        
        • Participar en las actividades propuestas activamente
        • Proponer y defender ideas
        • Aceptar e integrar las ideas de los otros
        • Proponer soluciones
    - - su principal propósito es principalmente facultar y proporcionar al máximo ese procedimiento interior del alumno con miras a su desarrollo
  - - - CARACTERISTICAS DEL MODELO PEDAGOGICO ROMANTICAL
        
        SON
        
        • El desarrollo del niño se convierte en una meta
        • La educación del maestro es más libre al hablar con su estudiante
        • El maestro y estudiante son más flexibles en sus metodologías y estructuras del currículo
        • Se elimina la disciplina rígida
        • El maestro y estudiante son más flexibles en sus metodologías y estructuras del currículo
        • Se elimina la disciplina rígida
        
        EN EL MODELO PEDAGÓGICO ROMÁNTICO
        
        PARA LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
        
        no existe una programación tan solo lo que el alumno solicite
        
        LA META
        
        desarrollo natural del niño
        
        DESARROLLO COGNOSCITIVO
        
        es natural , espontaneo y libre
        
        EN LA RELACIÓN MAESTRO -ALUMNO
        
        el maestro es un auxiliar del alumno
        
        EL METODO
        
        consiste en suprimir los obstáculos que intervengan
  - - - ROL DE MAESTRO- ALUMNO
        
        rol del docente conductor y rol del estudiante alumno activo respondiendo alos estimulos condicionales
      - CONCEPTOS
        
        EVALUACION
        
        medida de logro de objetivos previamente logrados
        
        ENSEÑANZA
        
        creación de estímulos para lograr el reflejo condicionado
        
        EDUCACION
        
        metodos de enseñanza
      - CARACTERISTICAS
        
        los conductivistas basan sus teorias en la observacion de los comportamientos de las personas
      - MAXIMOS REPRESENTANTES
        
        • John broadus watson
        • Iván Paulov
        • Frederick skiner
  - - - CARACTERISTICAS
        
        • Concepto de enseñanza
        • Rol del maestro
        • Concepto de enseñanza
        • Rol del maestro
        • Concepto de educación
  - - - • enfatiza la significación, valor y dignidad de la infancia
        • se traslada del eje educativo del maestro al niño
        • se centra en los intereses espontáneos del niño, potenciando su actividad
    - - protagonista , eje por el cual pasa la escuela nueva
      - guía del alumno y motivador selecciona contenidos del interés del alumno , escucha y tiene en cuenta las diferencias
    - - • Enfoque global
        • Experiencias cotidianas de la vida despiertan el interés y proporcionan temas para las lecturas más instructivos que los proporcionados por los libros