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Modelos Pedagógicos, Evaluación, Pedagógia constructivista - Coggle Diagram

- - - - Comenio y Ratichius
    - - Concepto de enseñanza
        
        El alumno es el único receptor con la enseñanza del profesor
        
        Concepto de educación
        
        No se daba educación, era una enseñanza basada en la instrucción, se enseña lo que el profesor domina a través de un aprendizaje memorístico
      - Rol del docente
        
        Rol del estudiante
        
        Pasivo, el que no sabe, escucha problemas y preguntas del maestro, espera respuestas y soluciones y deja al maestro la disciplina y el diseño de actividades
        
        El maestro es el centro de la enseñanza, el que sabe, trasmite conocimientos y posee autoritarismo
      - Enciclopedismo
      - Verbalismo y Pasividad
      - Magistrocentrismo
- - - - Relación maestro-alumno: Auxiliar del proceso
        
        El maestro no debe intervenir en el desenvolvimiento natural y espontaneo del estudiante
        
        Características
        
        El desarrollo del niño se convierte en meta
        
        El profesor y el estudiante son más flexibles
        
        Sus principales exponentes son
        
        Jean Jacques Rousseau
        
        Ivan Illich
        
        Alexander Sutherland Neil
- - - - Ivan Pavlov
      - Frederick Skiner
      - John Broadus Watson
      - Concepto de educación
        
        Metodos de enseñanza basados en la repetición, en los premios y castigos
        
        Rol maestro-estudiante
        
        Rol del estudiante
        
        Alumno activo respondiendo a los estímulos condicionantes
        
        Rol del docente
        
        Conductor
      - Concepto de enseñanza
        
        Creación de estímulos para lograr el reflejo condicionado
    - - La observación de los comportamientos de las personas a un estimulo determinado, su idea de educación es que el niño se le modela la conducta y de los padres depende formarlas positiva o negativamente
    - - Es una de las teorías del aprendizaje que se ha mantenido durante muchos años y de mayor tradición.
        
        No encaja en los nuevos paradigmas educativos por concebir el aprendizaje como algo mecánico, deshumano y reduccionista
- - - - Características
        
        Rol del alumno
        
        Protagonista , eje por el cual pasa la escuela nueva
        
        Cada alumno es único y respetado
        
        Método de enseñanza
        
        Enfoque global
        
        Experiencias cotidianas que despiertan el interés y proporcionan temas para las lecturas más instructivos proporcionados por los libros
        
        Salir de la escuela para buscar el contacto con la naturaleza
        
        Rol del maestro
        
        Guía del alumno, motivador, escucha y tiene en cuenta las diferencias
        
        Evaluación
        
        Seva dando de acuerdo al desarrollo de las capacidades del alumno y no el producto
        
        Se centra en el interés del niño, potenciando su creatividad, libertad y autonomía
- - - - Es facilitar y potenciar al máximo ese procesamiento interior del alumno a medida de su desarrollo
      - Evaluación
        
        Mide los conocimientos adquiridos y la capacidad de los alumnos para aplicarlos en situaciones variadas
        Desarrollo de destrezas, habilidades y cambios de actitudes
    - - Participar activamente en las actividades propuestas
        Proponer : y defender ideas
        Aceptar e integrar las ideas de otros
        Preguntar a otros para comprender y clasificar