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La Entrevista de Evaluación Clínica con Adultos, Tiene como objetivo…

- - - - Informaciones específicas que se intentan obtener al realizar una entrevista (recogida de datos). Esto a través de esquemas o guiones de entrevista, cuestionarios o inventarios, que proporcionan los manuales y son basados en relatos verbales; aunque se cuestiona la validez de los datos que se obtienen por medio de la entrevista.
        
        Aunque se mencione esto algunos autores señalan que la entrevista es esencial para los primeros contactos con el paciente, además de obtener retroalimentaciones a lo largo del tratamiento.
    - - Constituida por la forma en que se desarrolla cada entrevista; dentro de este proceso se considera sumamente importante el entrevistador y sus cualidades personales para aceptar al paciente de forma incondicional y comprenderlo; por ello debe aplicar el método centrado en el paciente.
        
        Formas básicas por las cuales se ha incluido esta dimensión:
        
        2 La manera de abordar el proceso y las estrategias a utilizar tratan de controlar las variables presentes en la situación de entrevista para optimizar la validez de los datos obtenidos.
        
        1 La entrevista constituye un instrumento de recogida de datos y asegurar la calidad de éstos (mediante el proceso de ésta) La manera de abordar el proceso y las estrategias a utilizar tratan de controlar las variables presentes en la situación de entrevista para optimizar la validez de los datos obtenidos.
- - - - Actitudes o sentimientos positivos (auténticos, sinceros, de interés, de comprensión, estima, etc.) e incluso negativos (ira, aversión, pena etc.) que el terapeuta debe presentar con respecto al paciente o colocarse en el lugar de la persona, a través de comportamientos verbales y no verbales. Esto puede logarse cuando el entrevistador se conoce y sabe controlar sus fantasías y emociones.
    - - Características de voz, mirada, expresión facial, postura corporal, gestos. Todas ellas deben de concordar con la interacción establecidas con el paciente y el contenido verbal del momento, por ello deben ser individualizas. Además de ser congruentes con los comportamientos verbales (terapeuta)
    - - Esto con el fin de detectar sus pensamientos durante la entrevista. Ya que el no hacerlo sus respuestas emocionales pueden interferir de manera notable en la práctica. Así que el conocimiento de uno mismo beneficia en el paciente la habilidad de expresar sus sentimientos. Además de que es un aspecto esencial para que el terapeuta distinga sus valores personales de los del paciente y evitar implicaciones éticas
    - - Se incluyen las habilidades para formular preguntas y las destinadas a utilizarlas. Para ello se abren tres espacios:
        
        -peticiones de aclaración y ampliación
        
        Aclaraciones. El terapeuta puede interrumpir el habar del paciente de forma rápida y sin prejuicios para pedirle información sobre pequeños aspectos que le parezcan importantes o estén confusos.
        
        Ampliación. Útiles al final de la exposición para que el paciente hable sobre un determinado asunto. Se obtiene información adicional que fueron omitidas u olvidadas por el paciente.
        
        -Otras consideraciones sobre
        la formulación y utilización de preguntas
        
        a) la cantidad de preguntas sea controlada
        b) después de cada pregunta, se espera la respuesta del paciente sin ser interrumpido
        c) las preguntas deben estar relacionadas con los objeticos de la entrevista
        d) evitar preguntas que induzcan a dar una
        respuesta esperada
        
        -preguntas abiertas y cerradas
        
        Abiertas: provoca respuestas amplias y descriptivas; lo que produce mayor cantidad de información. No es inducido por el entrevistador normalmente. Útiles al momento de tratar asuntos nuevos y amplios. Es preferible su uso.
        
        Cerradas: inducen a respuestas cortas (sí y no). Puede ser principalmente incitado por el entrevistador; pero facilitan respuestas específicas y precisas. Dirigen temas ya introducidos o elegidos por el paciente
    - - Ayudar al paciente a elaborar, con sus propias palabras, descripciones inequívocas des problema que relata, ya sí conseguir que la información sea clara y precisa. Dentro de este se pueden utilizar aclaraciones, ejemplos resúmenes.
    - - Repetir palabra so frases completas o con cambios mínimos, dichas por el paciente, que por algún motivo merezca ser acentuadas. Parafrasear es afirmar no preguntar.
    - - Es responsabilidad del terapeuta dirigir hacia sus objetivos, tomando iniciativas decisiones, cambiar el rumbo etc., que cada uno mantenga su papel
    - - Continuidad, coherencia y armonización entre el habla y los demás comportamientos del paciente y del terapeuta, esto por medio de intervenciones, redireccionamientos y transiciones
    - - Presentar en el término de la entrevista una síntesis, viene acompañada de una petición del paciente de reformular o confirmar su contenido. Ayuda al terapeuta a verificar posibles errores, y al paciente de revisar su narración y complementar información
    - - Existen autores que agregan otras habilidades como la expresión de sentimientos y emociones, confrontación, inmediatez facilitación, auto exposición, escucha activa, etc.