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PATRIMONIO CULTURAL Y CIUDADANÍA
EDUCACIÓN PATRIMONIAL
Es una disciplina que se encarga de analizar, desarrollar y planificar determinadas propuestas didácticas dentro de un marco educativo.
El alumno construirá valores identitarios y simbólicos
Su finalidad es el de formas personas mejores preparadas para valorar, respetar y comprender el patrimonio
Permite entender al alumno de dónde vienen y quiénes son, además conocer aquello que lo identifica.
NUEVO ENFOQUE
Apunta a un fenómeno histórico y a un sistema de valores caracterizado por cinco elementos
La democracia cultural y el reconocimiento de que no existe una cultura dominante, sino más bien una combinación de ellas.
Un enfoque interdisciplinar
La transformación del museo en un espacio dinámico.
La creciente demanda socio-cultural de la población.
El valor del museo como un medio para el conocimiento.
PLAN NACIONAL DE PATRIMONIO
Vela por la ejecución de la normativa educativa para mejorar los contenidos patrimoniales en los currículos
Persigue una mejor capacitación del profesorado y de los recursos destinados a la transmisión del Patrimonio Cultural
CIUDADANO EN LA LEY GENERAL DEL PATRIMONIO CULTURAL
Reconocimiento de un derecho de visita referido a los bienes declarados de interés
cultural (art.13.2)
Reconocimiento de la acción pública en materia de Patrimonio Cultural (art.8.2)
El ciudadano es el verdadero origen y
destinatario último de la protección del Patrimonio Cultural.
Reconocimiento de cauces para la participación ciudadana en la declaración de BICs (art 9.2)
Transferencia y trasladodo de bienes culturales, con el fin de la conservación y el huaqueo por parte de los ciudadanos
El perfil del ciudadano considerado por la normativa es el del propietario o titular de
derechos reales sobre los bienes protegidos.
El ciudadano como individuo singular, la acción de los particulares en el plano cultural y, más concretamente, en cuanto afecta a la protección del Patrimonio
LA NUEVA MUSEÍSTICA
Contiene 3 premisas
El hecho de que los museos deben incluir a los personajes de la historia.
La realidad de que los museos deben incluir también una función educativa y participativa.
La idea de que los museos son puentes o conectores entre la sociedad y su cultura.
IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN EL PATRIMONIO
La formación del docente es clave en esta coordinación e integración de los proyectos educativos para definir y seleccionar objetivos, contenidos, enfoques metológicos
El rol del docente es clave desde una mirada educativa: hacer educación patrimonial desde las personas y para las personas: memoria, identidad, y comunidad.
LOS MUSEOS COMO ESPACIOS DE APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO
El museo se presenta por tanto como una entidad que posee un valor o una dimensión educativa intrínseca.
LOS MUSEOS Y EL APRENDIZAJE ESCOLAR
En educación secundaria
Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia.
Concebir el conocimiento científi co como un saber integrado que se estructura en distintas disciplinas.
En educación primaria
Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas.
Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.
NUEVAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
Se exhibe a través del aprendizaje por
descubrimiento.
El trabajo de investigación por proyectos.
El aprendizaje a través de los objetos reales expuestos.
El trabajo en grupo y el aprendizaje cooperativo.
El museo como recurso para potenciar el aprendizaje basado en problemas.
La propuesta de las inteligencias múltiples de Gardner.
EL PAPEL DEL MUSEO EN LA SOCIEDAD
Desarrollar sus capacidades personales en los ámbitos expresivos, comunicativo, de relación interpersonal y cognitivo.
Desarrollar su capacidad de participación en la vida social.
Ampliar y renovar sus conocimientos, habilidades y destrezas.
CONCEPTOS
PATRIMONIO CULTURAL
Se compone de aquello que a lo largo de la historia han creado los hombres de una nación y que hasta el momento seguimos creando.
Comprende las obras de los artistas de un pueblo así como las creaciones anónimas, surgidas del alma popular, y el conjunto de
valores que dan sentido a la vida.
CIUDADANÍA
conjunto de derechos y deberes a los cuales el ciudadano o
individuo está sujeto en su relación con la sociedad en que vive.
