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ENFOQUES EDUCATIVOS, Fuente: Facultad de Humanidades, Escuela de estudio…

- - - - los elementos son
        
        Fundamento teórico
        
        Concepción de aprendizaje
        
        Enfoque filosófico y psicológico
        
        Noción de persona
        
        Concepción de cultura
        
        Estrategias específicas
        
        Una vía de adaptación
    - - dos tipos principales
        
        centrada en el alumno
        
        Se permite el trabajo en conjunto
        
        profesor y estudiantes son protagonistas
        
        Importa el proceso y es dinámico
        
        La meta es crear contexto- construir aplicando
        
        El aprendizaje es activo y cooperativo
        
        Existe actualización de conocimiento
        
        la motivación ayuda para fijar metas
        
        centrada en el profesor
        
        La meta educativa es la acumulación
        
        Enseñanza directa y pruebas puntuales
        
        Principal actor el profesor
        
        El profesor presenta contenidos
        
        éxito individual
        
        Dominio del contenido experto
        
        transmisión de contendios
        
        Se asume la motivación
      - Paradigmas Pedagógico en Guatemala
        
        según contexto, histótico social y cultural
        
        Pueblos Maya-Quiche
        
        centrado en la élite
        
        religiosa, mimética y énfasis en agricultura
        
        Época colonial
        
        dirigida al clero, aristrocracia y encomenderos
        
        Educación drástica y cruel
        
        Indepedencia 1821- Dictadura 30 años
        
        crean escuela de población mestiza e indígena
        
        la educación es función del estado
        
        Reforma Liberal de 1871
        
        La educación se considera
        
        Laica
        
        Gratuita
        
        Obligatoria
        
        Pública
        
        Cuatro década siglo XX
        
        Importancia a la educación pública
        
        Se materializan los centros educativos
        
        Revolución democrático de octubre
        
        servicio educativo en todos los niveles
        
        se crea la educación rural y popular
        
        1954-1980
        
        arbitrariedad en la educación
        
        Se abre educación no formal y técnica
        
        1980-2000
        
        Se complejiza el sistema educativo
        
        educación bilingue intercultural
        
        diferentes tipos de modelos educativos
        
        Social humanista
        
        Postula por organizaciones sociales y civiles
        
        Busca dignidad y plenitud humanas
        
        Visión paradigmática holistica
        
        Procesos socioconstructivistas de aprendizaje
        
        Tecnógrata
        
        Tallerismo privilegiado y priorizado
        
        Educación basada en competencias y habilidades
        
        Importante la adquisición de habilidades prácticas
        
        Hay poca reflexión, compromiso y debilitamiento
        
        Tradicional
        
        Busca mantener lo ya establecido
        
        Rasgo didáctico es la transmisión oral
        
        Paradima es el racionalismo cartesiano
        
        Alta exigencia con lectura y aprendizaje
        
        Paradigma Constructivista
        
        se situa en corriente racionalista-idealista
        
        Lo encontrado es creación no descubrimiento
        
        La verdad se reconfigura en consenso
        
        aplicado a educación como aproximaciones de
        
        Exógenas (Gagne)
        
        conocimiento construcción de realidad exterior
        
        teoría del procesamiento de información
        
        Endógenas (Piaget)
        
        Sujeto construye propio conocimiento
        
        Hay reorganización de estructuras cognitivas
        
        Vigotsky
        
        Hay interacción de factores
        
        Externos
        
        Internos
        
        Tipos de constructivismo
        
        Ausbeliano
        
        El alumno es constructor de significado
        
        El alumno construye en lo individual
        
        Teoria de los esquemas
        
        El alumno construye esquemas
        
        hay interrelación entre esquemas y nueva información
        
        Psicogenético
        
        El sujeto es constructor de la realidad
        
        Del aprendizaje estratégico
        
        el aprendiz constructor de formas
        
        actividades estratégicas y autorreguladoras
        
        Sociocultural
        
        el aprendiz es constructor de cultura
        
        saberes culturales y educativos utilizan instrumentos
        
        Constructivismo radical
        
        interpretación variable de experiencias
        
        aplicacion de mecanismo endógenos
        
        Constructivismo social
        
        la comunidad es el grupo constructor
        
        Formas de discurso
        
        Por convención intersujetiva