Guru lebih berfungsi sebagai fasilitator yang melatih, menjadi pengantara, menggesa dan membantu pelajar membangunkan dan menilai pemahaman mereka, dan dengan itu pembelajaran mereka. Dan, dalam bilik darjah konstruktivis, kedua-dua guru dan pelajar menganggap pengetahuan bukan sebagai fakta lengai untuk dihafal, tetapi sebagai pandangan dinamik dan sentiasa berubah tentang dunia yang kita diami dan keupayaan untuk berjaya meregangkan dan meneroka pandangan itu.