Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Alat Pemikiran - Coggle Diagram
Alat Pemikiran
Pengenalan
Alat berfikir mampu menyampaikan idea seseorang dengan lebih tersusun, jelas dan mudah difahami.
- Alat berfikir dalam sistem pendidikan Malaysia
i. Penyoalan
ii. Pengurusan Grafik
iii. Peta Minda
iv. CoRT
Penyoalan
- Membantu kita berfikir secara mendalam dan meluas
- Guru dapat membentuk soalan yang baik
Jenis Penyoalan
a. Soalan bertumpu (aras rendah, jawapan terhad, bentuk tertutup, menguji daya ingatan dan bersifat objektif)
b. Soalan bercapah (aras tinggi, jawapan luas, bentuk terbula, menguji penaakulan dan pentafsiram dan bersifat subjektif)
Pengurusan Grafik (PG)
- Ilustrasi yang dapat membantu dan menguruskan cara berfikir secara tersusun- menggambarkan dengan mudah dan jelas tentang sesuatu idea
Komponen PG
a. Garis
b. Bulatan
c. Gambar
d. Perkataan
Cognitive Research Trust (CoRT)
- Menggalakkan individu berfikir secara meluas.
6 Alat Berfikir CoRT
a. CoRT I- perluasan persepsi (breadth)
b. CoRT II- organisasi proses berfikir (organisation)
c. CoRT III- interaksi, argumen & pemikiran kritis (interaction)
d. CoRT IV- pemikiran kreatif (creativity)
e. CoRT V- maklumat & perasaan (information)
f. CoRT VI- tindakan (action)
Peta Minda
- Lakaran yang mempunyai tajuk dan garisan bagi menggambarkan idea penting- bagi mengingat dengan mudah
- Jenis peta minda
i. Peta aliran (urutan proses)
ii. Peta jambatan (analogi)
iii. Peta gelembung (kata deskriptif)
iv. Peta pendakap (perihalan objek)
v. Peta pokok (klasifikasi kategori)
vi. Peta gelembung berganda (banding konsep)
vii. Peta bulatan (skema menyeluruh)
I-Think
- Pemikiran inovatif- mempertingkat dan membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan pelajar.
- Contoh Peta I-Think
- Peta bulatan: sumbangsaran idea dan pamer pengetahuan
- Peta Buih: memperkaya kebolehan murid.
- Peta buih berganda: membanding beza sesuatu
- Peta pokok: mengklasifikasi idea ikut kategori
- Peta dakap: menganalisis objek fizikal
- Peta alir: urutan proses
- Peta pelbagai alir: analisis sebab & akibat
- Peta titi: aplikasi proses analogi
Persepsi
Proses kognitif oleh seseorang dalam pemilihan, organisasi, tafsiran input dan sensasi yang diterima oleh pancaindera untuk menghasilkan gambaran yang bermakna
Proses persepsi
- Rangsangan: rangsangan penderiaan dekat dan langsung atau satu bentuk persekitaran fizikal menyeluruh
- Pendaftaran: mekanisme fizikal dalam bentuk penderiaan dan saraf seseorang mempengaruhi persepsi
- Interachievement: mendalami, motivasi dan keperibadian seseorang- berbeza tafsiran setiap orang
- Maklum balas: boleh menjejaskan persepsi seseorang
Jenis persepsi
- Persepsi visual
Hasil daripada apa yang kita lihat dengan mata
- Persepsi auditori
Mempersepsikan apa yang didengarnya
- Persepsi kinestetik
Menggerakkan tubuh selaras dengan persepsinya
Sifat persepsi
- Persepsi sering berubah-ubah
- Persepsi bersifat personal
- Persepsi berkesinambungan
- Persepsi amat selektif
Imej/objek
Imej
- 3d- gambaran, cerminan dan bayangan
- Keperibadian seseorang pada tanggapan orang lain
- Imej dalam pembelajaran dalam bentuk imej asal. poster, grafik, diagram dll
Objek
- Sesuatu yang dapat dilihat dan disentuh
- Menjadi tajuk atau pokok pembicaraan
- Merupakan matlamat, sasaran dan tujuan dalam sesuatu perkara
- Jenis objek
i- objek hidup
ii- objek mati
Konsep
- Suatu representasi abstrak untuk menjelaskan suatu benda, gagasan atau peristiwa
- Sesuatu yang mampu difahami
- Pernyataan, idea yang saling terkait tentang berbagai kejadian yang menjadi dasar dan petunjuk dalam penelitian
Simbol/tanda
- Objek yang melambangkan sebuah idea, imej visual, kepercayaan, tindakan atau entiti material
- Mengambil bentuk perkataan, bunyi, gerak isyarat untuk menyampaikan idea dan kepercayaan.
Bahasa
Kebolehan manusia berupa simbol bunyi yang digunakan untuk berkomunikasi sesama manusia.Fungsi Bahasa sebagai Alat Pemikiran
- Alat komunikasi
Menyatakan ekspresi diri dan menyatakan secara terbuka segala sesuatu yang tersirat dalam hati.
- Tingkah Laku
Menguasai perilaku seseorang murid. Suara guru yang kuat dengan intonasi yang betul membuatkan murid bersemangat.
- Mengapresiasikan perasaan
Penggunaan pemilihan kata, nada, intonasi, jeda menjadikan pendengar atau penutur berfikir untuk menganalisis perasaan seseorang.