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:desktop_computer:Alfabetización Audiovisual, inicio, comenzaron, dos…
:desktop_computer:
Alfabetización Audiovisual
:male-technologist::skin-tone-2:
ALFABETIZACION AUDIOVISUAL Y ENSEÑANZA
A partir de la segunda Guerra Mundial
a utilizarse en
Estados Unidos
con una finalidad educativa.
modelo de
enseñanza
Los medios de comunicación desde esta perspectiva van a actuar como estímulos para la obtención de
mejores logros y resultados.
desarrollo tecnológico
Se ha hecho posible que las comunicaciones lleguen a un gigantesco,
público anónimo.
medios de comunicación de masas
Inciden de manera
directa
sobre todos los
sectores de la población.
red de consumidores
Mensajes que emanan de los medios,
no se pueden leerlos
. . No conoce el lenguaje. no está <<alfabetizada>> visualmente.
:silhouettes:
ALFABETIZACION EN LA COMUNICACION AUDIOVISUAL
preocupaciones educativas
Marginación social.
Económica.
Política.
El poder de los medios de comunicación en la sociedad actual es el signo de la
aparición de un nuevo medio ambiente de fuerte densidad educativa.
monopolización de la enseñanza
la necesidad de una revisión,
del papel que deben desempeñar los
medios de comunicación
.
Nuevo papel que le corresponde a la escuela en la
sociedad de hoy.
:frame_with_picture:Las
imágenes visuales
son señales
intencionalmente producidas para transmitir determinados mensajes.
:notebook:El proceso de
lectura
aprendizaje de los elementos que la conforman y, por otro, la posibilidad de convertir en emisor a quien antes era un simple receptor de mensajes.
:person_with_blond_hair: Un
individuo
se alcanzan, en la mayoría de los casos, a través de los medios de comunicación social.
GRADOS DE ALFABETIZACION AUDIOVISUAL
Conocer los elementos de expresión visual resulta tan importante como hacer una imagen en transparencia o en diapositiva. De lo que se trata es de conocer el signo visual, sonoro o escrito y expresarse a través de él.
Se pueden establecer los grados de alfabetización en función de cada medio de expresión.
Estos son:
:frame_with_picture:
Alfabetismo de la imagen.
La experiencia, la memoria, el marco cultural y contextual de un individuo varían de una sociedad a otra e intervienen directamente en la lectura de la imagen.
:newspaper:
Alfabetismo de la letra impresa.
Requiere de práctica continua que tiene que pasar por un largo proceso para lograr la compresión total de lo que se lee.
:loud_sound:
Alfabetización del sonido.
Puede componerse de palabras, silencio, música y efectos. Estos elementos se articula de diversas maneras ofreciendo diferentes significados.
:male-teacher::skin-tone-2:
IMAGEN Y EDUCACIÓN
Muchos educadores creen que el utilizar medios audiovisuales garantiza la eficacia y calidad de la enseñanza.
Los docentes asumen distintas actitudes
Los que piensan que los medios de comunicación son sus rivales
Comprueban que se les escapa el monopolio de la transmisión cultural y constatan que sus alumnos se nutren de los medios de comunicación de masas.
Los que logran coexistir con los medios de comunicación
Desarrollan una relación reflexiva entre la visión de la realidad que ofrecen los medios y la que puede ofrecer la ecuela.
Definición
Es la habilidad de comprender, analizar y crear mensajes en medios audiovisuales, como la televisión, el cine y las redes sociales. Incluye la capacidad de decodificar mensajes subyacentes y producir contenido propio.
inicio
comenzaron
dos intituciones
BIBLIOGRAFIAS:
Aparicio, Roberto. Agustín García Mantilla. Lectura de imágenes. Capítulo 1. Alfabetización audiovisual y enseñanza. Proyecto Didáctico Quirón. Ediciones de la Torre pp. 9 – 14.
https://mdl.cuvalles.udg.mx/pluginfile.php/642465/mod_resource/content/4/Lectura%201.pdf
ELABORADO POR:
Mariana Elizabeth Cosio Gonzalez.
José de Jesús Wence Ramírez