Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TEORI PEMEROLEHAN BAHASA - Coggle Diagram
TEORI PEMEROLEHAN BAHASA
TEORI INTERAKSIONALIS
Bloom (1979), Bowennan (1973-1976) dan juga Grommer (1976)
memandang pembelajaran bahasa sebagai alat interaksi dan prosesini melibatkan mental dan liguistik
kanak-kanak perlu didedahkan kepada interaksi linguistik bagi menggambarkan bentuk linguistik yang jelas dan tepat
memandang pembelajaran bahasa sebagai alat interaksi dan proses ini melibatkan mental dan liguistik
cara mengaplikasikan dalam Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna
pembelajaran bahasa merupakan proses mental dan linguistik
menekankan penumpuan terhadapaktiviti-aktiviti yang bermakna
pembelajaran diutamakan dalam setiap komunikasi bahasa
TEORI BEHAVIORISME
Skinner, Thorndike dan Pavlov
kajian saintifik mengenai tingkah laku manusia yang mengkaji perhubungan antara ransangan (stimulus) dan gerak balas (respon)
Gerak balas yang diikuti oleh peneguhan yang positif juga wajar diulangi. Gerak balas yang diulangi pula akan membentuk kebiasaan dalam diri
Hasil kajian yang dilakukan oleh Skinner, didapati bahawa apa-apa juga tingkah laku yang diikuti oleh pengukuhan atau keadaan menyenangkan, maka tingkah laku tersebut akan menjadi kelaziman
Menurut Thorndike, hukum-hukum pembelajaran yang dikaitkan dengan ransangan dan gerak balas akan segera diikuti oleh rasa kesenangan atau kepuasan.
Thorndike juga menghuraikan bahawapembelajaran sebagai proses pembentukan hubungan antara ransangan dengan tindak balas.Dalamnya pula terdapat hukum kesediaan atau
cara mengaplikasikan dalam Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna
menggunakan bahasa yang betul dan membetulkan mereka jika mereka tersalah
menegaskan latihan dan latih tubi pola
menekankan kemahiran lisan dalam pengajaran
menyusun pelajarandengan baik dan pengajaran dimulakan daripada pola-pola yang senang kepada yang lebihsusah
Latihan danlatih tubi hendaklah dilakukan dalam keadaan yang bermakna
mempelbagaikan tingkah laku, pendekatan, pengalihan saluran deria, pola interaksi guru,mempelbagaikan pendekatan,kaedah, teknik, strategi dan alat-alat bantu mengajar