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EVOLUTIVA/SOCIOBIOLÓGICA, Para resolver los dilemas éticos, se espera que…
EVOLUTIVA/SOCIOBIOLÓGICA
A QUÉ SE REFIERE
(introducción)
SE ENFOCA EN LAS BASES EVOLUTIVAS Y BIOLÓGICAS DEL COMPORTAMIENTO
TEORÍA DARWINIANA
se apoya en ramas como
ETOLOGÍA
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
CAMBIO DE EQUILIBRIO
Freud, Erikson y Piaget estuvieron a favor de los enfoques organicistas
los científicos del desarrollo tratan de descubrir las clases de la conducta
muestran continuidad y procesos
con Piaget se revelan avances graduales e impredecibles que suman un cambio cualitativo
los infantes no aprenden a caminar rapidamente
los investigadores aprovechan diversas perspectivas teóricas
en 1960 las teorías del aprendizaje gano popularidad
actualmente las encontramos como bases biológicas y evolutivas de la conducta
surgen por una serie de investigaciones
un teórico se enfoca mas en la imitación
ejemplos morales, narraciones o en el cine
un investigador lleva a cabo un análisis de tareas
identifica los pasos a dar del niño
determina opciones morales que tiene que decidir y seguir
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
CUALITATIVA
se enfoca en
CREENCIAS
EXPERIENCIA
DESCRIPCION VERBAL O PICTORICA
SENTIMIENTOS
nos indica influencia
EXPERIENCIA
CONDUCTA
tambien es
FLEXIBLE
ESTADISTICO
EN AMBIENTES COTIDIANOS
SUBJETIVO
CUANTITATIVA
se enfoca
CAMBIOS FISIOLOGICOS
PRUEBAS ESTANDARIZADAS
ANALSIS ESTADISTICOS
tambien usa
METODO CIENTIFICO
incluye
IDENTIFICAR EL PROBLEMA
PLANTEAR HIPOTESIS
RECOLECCION DE DATOS
ANALISIS DE DATOS
CONCLUSION
DIVULGACION
AMBIENTES CONTROLADOS
MUESTREO
GRUPO MENOR DE LA POBLACIÓN
DEBE DE MOSTRAR LAS CARACTERISTICAS EN LA MISMA PORCIÓN QUE EN LA POBLACIONENTERA
DE LO CONTRARIO LOS RESULTADOS NO PUDEN SER GENERALIZADPS
SLECCIÓN ALEATORIA
A SU RESULTADOSE LE LLAMA MUESTRA ALEATORIA
SI ES GRANDE ES PROBABLE QUE REPRESENTE BIEN A LA POBLACIÓN
INVESTIGADORES
COMPARAR LAS CARACTERISTICAS DE LAS PERSONAS DE LA MUESTRA CON LAS QUE PRESENTA EL CONJUNTO DE LA POBLACIÖN
FORMAS DE ACOPIO DE DATOS
informes personales o informes de palabra.
observación en laboratorio o en medio natural
investigación cualitativa.
autoinformes, entrevistas abiertas, tecnicas visuales.
investigación cuantitativa.
metodos estructurados y estandarizados.
metodos más comunes de informes personales
entrevistas
cara a cara o por telefono
cuestionarios
entrevista estructurada
mismas preguntas
entrevista abierta
variacion de temas, mas flexible
diarios o bitácora
registro de comida o depresión
observación
observación naturista.
estudio en entornos reales
observación de laboratorio.
observan y registran en un ambiente controlado
presencia del observador
altera la conducta del individuo.
1960
observacion en laboratorio mas usado
medidas de conducta y desempeño
conocimientos
competencias o respuestas fisiologicas
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destrezas
capacidades
investigadores
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EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
está
BASADA EN EL MÉTODO CIENTÍFICO
APLICADA EN MUESTRAS GRANDES
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
EXAMINA PREGUNTAS CON MPAS PROFUNDIDAD
MODIFICA EL MARCO DE INVESTIGACIÓN
RICA EN IDEAS
sobre
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS
SUJETA A SESGOS
DISEÑOS BÁSICOS DE INVESTIGACIÓN
para hacer o escoger
INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS
PREGUNTAS
PARTICIPANTES
RECOGER E INTERPRETAR DATOS
CONCLUSIONES
DISEÑOS USADOS
ESTUDIOS CORRELACIONALES
pretende determinar
SI EXISTEN RELACIONES ESTADÍSTICAS ENTRE VARIABLES
se trata de
FENÓMENOS QUE VARÍAN ENTRE PERSONAS
las variables son
CORRELACIÓN POSITIVA
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CORRELACIÓN NEGATIVA
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se expresa en
TÉRMINOS DE DIRECCIÓN Y MAGNITUD
POSITIVA
NEGATIVA
GRADO
ESTUDIOS ETNOGRÁFICOS
describe
LA VIDA DE UNA SOCIEDAD
como
PATRÓN DE RELACIONES
USOS
IDEAS
TECNOLOGÍA
ARTES
TRADICIONES
pueden ser
CUALITATIVOS
CUANTITATIVOS
ENTREVISTA INFORMAL
OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
ESTUDIOS DE CASO
se trata de
UN INDIVIDUO
OBERVACIÓN ATENTA
INTERPRETACIÓN DE DATOS
MEDIDAS CONDUCTUALES O FISIOLÓGICAS
MATERIALES BIOGRÁFICOS, AUTOBIOGRÁFICOS, DOCUMENTALES
es
POCO FRECUENTE
DE GRUPOS PEQUEÑOS
ofrece
INFORMACIÓN UTIL
INFORMACIÓN EXHAUSTIVA
FLEXIBILIDAD
SIN PRUEBAS DE CONCLUSIONES
EXPERIMENTOS
son
PROCEDIMIENTOS CONTROLADOS
GRUPOS Y VARIABLES
GRUPO EXPERIMENTAL
es
GRUPO DE PERSONAS
quienes
ESTÁN EXPUESTAS A TRATAMIENTO
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GRUPO DE CONTROL
SIN TRATAMIENTO
GRUPOS DE TRATAMIENTO
RECIBEN UN TRATAMIENTO
DOBLE CIEGO
para
GARANTIZAR OBJETIVIDAD
SIN SABER A QUIEN, SE DAN
PLACEBOS
TRATAMIENTO
DE LABORATORIO
tienen
CONTROL PARA CAUSALIDAD
CONDICIONES MANIPULADAS
GRADO DE CONTROL
registra
REACCIONES A CONDICIONES
estas se
COMPARAN
con
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NATURALES
ASIGNACIÓN DE GRUPOS ACCIDENTAL
CONTROLADOS
pueden
ESTABLECER RELACIONES DE CAUSALIDAD
REPETIRSE
SER MUY ARTIFICIALES
SER MUY ESTRECHOS
MANIPULA VARIABLES
para
APRENDER COMO SE AFECTAN
pueden ser
INDEPENDIENTE
SE TIENE CONTROL DIRECTO
DEPENDIENTE
PUEDE O NO CAMBIAR
DEPENDE DE LA INDEPENDIENTE
ASIGNACIÓN ALEATORIA
consiste en
ASIGNAR PARTICIPANTES A GRUPOS
POSIBILIDADES DE GRUPOS ALEATORIOS
FACTORES
DISTRIBUIDOS UNIFORMEMENTE
deben
PODER REPETIRSE POR OTROS PARA VERIFICAR
DISEÑOS PARA INVESTIGACIÓN DEL DESARROLLO
TRANSVERSALES Y LONGITUDINALES
LAS DOS ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN MÁS COMUNES QUE SE SIGUEN PARA ESTUDIAR ÉL DESARROLLO SON
LOS ESTUDIOS
TRANSVERSALES
]() MUESTRAN SEMEJANZAS y DIFE-
RENCIAS ENTRE GRUPOS DE EDAD
LONGITUDINALES
CÓMO CADA DISEÑO TIENE SUS DESVENTAJAS, LOS INVESTIGADORES TAMBIÉN
HAN CONCEBIDO DISEÑOS SECUENCIALES.
REVELAN EN QUÉ CAMBIAN Y EN QUÉ NO CAMBIAN LAS
PERSONAS CUANDO ENVEJECEN.
ESTUDIO LONGITUDINAL
los investigadores examinan a la misma
persona o grupo de ellas más de una vez, en ocasiones con años de diferencia
Por ejemplo, miden una única característica, como la cantidad de
vocabulario, inteligencia, estatura o agresividad, o estudian varios aspectos
del desarrollo para encontrar relaciones entre ellos.
PROCEDIMIENTO
VENTAJAS
Revela cambios o continuida-
des con la edad; no con-
funde la edad con los
efectos de la cohorte.
DESVENTAJAS
Es lento, caro; tiene problemas de
desgaste, tendencias de las muestras
y efectos de pruebas repetidas; es
posible que los resultados sólo sean
válidos para la cohorte o la muestra
estudiada.
Se toman datos de la misma
persona o personas al paso
del tiempo.
ESTUDIO SECUENCIAL
Los investigadores pueden evaluar una muestra transversal en dos o más oca-
siones (es decir, en secuencia), para averiguar cómo han cambiado los integrantes de la cohorte.
Este procedimiento permite a los investigadores separar los cambios relacionados con la edad de
los efectos de la cohorte
PROCEDIMIENTO
VENTAJAS
Evita los inconvenientes de
los diseños transversal y
longitudinal.
DESVENTAJAS
Requiere mucho tiempo, esfuerzo y
análisis de datos muy complejos.
ESTUDIO TRANSVERSAL
PERSONAS DE DIVERSAS EDADES SON EVALUADAS EN EL
MISMO MOMENTO. EN UNO DE ELLOS, LOS INVESTIGADORES FORMULARON A NIÑOS
de tres, cuatro, seis y siete años preguntas sobre el retrato de una mujer
que parecía que meditaba. Los investigadores comprobaron que con la
edad se producía un aumento sorprendente de la conciencia
PROCEDIMIENTO
VENTAJAS
DESVENTAJAS
NO PUEDE ESTABLECER LOS EFECTOS DE LA
EDAD; ENMASCARA LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES PUEDE CONFUNDIRSE CON LOS
EFECTOS DE LA COHORTE.
REVELA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE GRUPOS DE EDAD;
RÁPIDO, BARATO; NO TIENE PROBLEMAS DE DESGASTE NI DE
PRUEBAS REPETIDAS.
SE TOMAN DATOS DE PERSONAS
DE DIFERENTES EDADES AL
MISMO TIEMPO.
ETICA DE LA INVESTIGACIÓN
PEQUEÑO ALBERTH
:
NORMAS ETICAS MAS RIGUROSAS
Las guías de la American Psychological Asso-
ciation (APA, 2002)[
SE OCUPAN DE ASUNTOS COMO EL CONSENTIMIENTO INFORMADO
EVITAR ENGAÑOS
:
proteger A LOS PARTICIPANTES DE PERJUICIOS Y TRATOS [indignos]
GARANTÍAS DE PRIVACIDAD Y CONFIDENCIALIDAD
DERECHO A NEGARSE O A RETIRARSE DEL EXPERIMENTO EN CUALQUIER MOMENTO
LA RESPONSABILIDAD DE
LOS INVESTIGADORES DE CORREGIR TODOS LOS EFECTOS INDESEABLE
: :
LA RESPONSABILIDAD DE
LOS INVESTIGADORES DE CORREGIR TODOS LOS EFECTOS INDESEABLES, CÓMO ANSIEDAD o VERGÜENZA.
BENEFICIOS, O LA OBLIGACIÓN DE MAXIMIZAR LOS POSIBLES BENEFICIOS
LA SOCIETY fOr Research in Child Development (2007) DESARROLLO NORMAS PARA TRATAR A LOS
NIÑOS SEGÚN SU EDAD EN LAS INVESTIGACIONES.
RESPETO,POR LA AUTONOMÍA DELOS PARTICIPANTES Y
PROTECCIÓN DE LOS QUE NO PUEDEN EJERCER SU PROPIO JUICIO
JUSTICIA, EN LA : : INCLUSIÓN DE GRUPOS
DIVERSOS JUNTO CON LA SENSIBILIDAD A LOS POSIBLES EFECTOS QUE PUDIERA TENER LA INVESTIGACIÓN EN ELLOS.
LAS NORMAS ABORDAN PRINCIPIOS COMO NO CAUSAR DAÑO
:
PEDIR LA AUTORIZACIÓN DEL NIÑO Y EL CONSENTIMIENTO INFORMADO del padre o
TUTOR Y LA RESPONSABILIDAD DE FACILITAR A LOS PADRES CUALQUIER INFORMACIÓN QUE PUDIERA PONER EN
PELIGRO EL BIENESTAR DEL NIÑO.
Para resolver los dilemas éticos, se espera que los investigadores se conduzcan según tres
principios :
SE TOMAN DATOS DE MUESTRAS
SUCESIVAS LONGITUDINALES O
TRANSVERSALES.
BIBLIOGRAFÍA:
Papalia, D., Feldman, R., & Martorell, G. (2012). Capitulo 2: Perspectivas teóricas, perspectiva 5: Evolutiva/Sociobiológica. En Desarrollo Humano (12a ed., p. 714). McGraw-Hill.
