Coggle requires JavaScript to display documents.
триваліші терміни формування знань і понять про навколишній світ, недорозвинення всіх форм спілкування, дефіцитарність особистісної сфери;
прояви емоційно-вольової незрілості й особливі, специфічні для них форми соціальної дезадаптація;
недостатність сформованості цілісного образу предмета, труднощі впізнавання предметів в ускладнених умовах (накладення, зашумлення), низький рівень сформованості буквеного гнозису, труднощі орієнтування в просторі;
наявність слухових агнозій, оральних апраксій, тактильних агнозій;
нестійкість та низький рівень сформованості довільної форми уваги, труднощі у переключенні, зосередженості, плануванні своїх дій;
зниження слухової пам’яті і продуктивності довільного запам’ятовування; низький рівень розвитку довільності, уповільненість процесів запам’ятовування;
відставання у розвитку словесно-логічного і, меншою мірою, наочно-образного мислення;
труднощі у здійсненні прогностичної діяльності, несформованість раціональної стратегії, низький рівень продуктивної організації розумової діяльності. Це зумовлює труднощі включення, прогнозування, уповільненість осмислення завдань і умов здійснення різних видів діяльності: як ігрової, так і комунікативної;
недостатність вольової регуляції.