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Necesidades de una Organización, NOMBRE: Mishell Montoya …
Necesidades de una Organización
Estudio de necesidades de una organización educativa, resulta prioritario y conveniente definir lo que es una necesidad en un entorno organizacional
Análisis de necesidades
Reconocer una necesidad
Necesidad en circunstancias determinadas
Reconocimiento de una necesidad
Fomentar el crecimiento y satisfacción profesional
Problema y necesidad van íntimamente relacionados en los entornos organizacionales.
Cuando la detección, análisis y evaluación no se hace de manera metódica y sistemática, se ocasiona pérdida de tiempo y esfuerzos intentando resolver necesidades
Reciclarse en programas avanzados de aprendizaje con el fin de integrar diferentes
conocimientos y experiencias profesionales.
Adecuar cursos o seminarios de formación a las necesidades reales
Evaluación Institucional
Determinar si verdaderamente existe una planificación sistemática y rigurosa de la Evaluación Institucional a corto, medio y largo plazo, donde es prioritario ser conscientes en relación a la descripción de la situación
Escrutar previsibles carencias en los planos informativo y formativo en materia para poder atender con rapidez la diversidad de problemas donde no llegan otros servicios de apoyo
a.
Saber “cómo” facilitar la ayuda que necesitan los equipos profesionales
b.
-Saber a quién y cómo dirigirse para hacer operativas sus formulaciones
c.
Conocer la posibilidad de utilizar mecanismos profesionales para simultanear diferentes procesos
d.
Conocer la posibilidad de utilizar mecanismos profesionales para simultanear diferentes procesos
e.
-Colaborar activamente, junto a los profesionales expertos
f.
Realizar un seguimiento en la práctica, de manera eficaz y sistemática, de las líneas dictaminadas por los referidos diseños y programas
Los Servicios de Apoyo Externo: La Universidad, dada la amplitud y complejidad del campo y no pueden garantizar una eficacia generalizadora en su dictamen acerca de las dificultades máximas
La dimensión de la cantidad y calidad de conocimientos que los equipos profesionales
La aptitud o aptitudes demostradas por los profesionales acerca de su preparación para el ejercicio de la acción evaluativa cotidiana.
La actitud, como el grado de disponibilidad satisfactoria, decidida y operante que el profesional adopta frente a las tareas de Evaluación Institucional
Aportaciones del docente en la Evaluación Institucional
Detallar por escrito un diagnóstico preciso, claro y concreto de las diferentes situaciones-problema
Ayudar al equipo directivo y al resto de profesionales en el proceso de la toma de decisiones concernientes a los servicios de Evaluación Institucional
Favorecer la eficacia de las reuniones entre todos los actores implicados en la Evaluación Institucional y la co-responsabilidad de los implicados
Facilitación de redes de comunicación entre los distintos profesionales de la Evaluación Institucional, contribuyendo a su desarrollo y permanencia en el tiempo
Ayudar a los diferentes equipos de la Evaluación Institucional a la plasmación del análisis y reflexión compartida de sus prácticas cotidianas
Potenciar la autonomía profesional en la toma de decisiones con respecto a todas aquellas dificultades que puedan surgir
Aportar criterios y métodos válidos y fiables para evaluar aspectos referentes al rendimiento de los procesos y actividades internas y del personal
Analizar conjuntamente con todos los actores implicados, las condiciones ambientales físicas y sociales o de otro tipo que favorecen la permanencia de las dificultades
Descripción meticulosa de la planificación y la metodología empleada para asegurar que la información llega a todas las personas
NOMBRE: Mishell Montoya Curso: 7 "A"
