El Curriculo y su Importancia
Palabra en latín
Quiere decir "carrera"
"H. Aebli "la expresión curriculo significa que los alumnos se dirigen a su objetivo
Siglo XVI "Jesuitas"
DISCIPLINA: describir cursos academicos.
RATIO STUDIORIUM:esquema de estudios
SILLABUS: estructura y secuencia
CURRICULO: ALGO QUE PROGRESA O AVANZA
CONCEPTO POLISÉMICO
carrera
disciplina
ratio studiorum
sillabus
curriculum
carrera
Definiciones "60´s"
Neagley y Evans (1967)
Inlow (1966)
Jhonson (1967)
Conjunto de experiencias planificadas proporcionadas por la escuela...
Es el esfuerxoconjunto y planificado de toda la escuela...
Serie estruxturada de objetivos aprendizaje que se aspira a lograr.
FRIDA DÍAZ BARRIGA
4 ideas importantes
- Contenidos y procesos que dan forma a una determinada concepcion de educación.
- El análisis curricular no puede ni debe ser doctrinado
- Respuestas aplicables a todos los problemas.
- Porqué hacer y el quién debe hacerlo para beneficio de quiénes más.
POSNER
El curriculo abarca el plan curriculay, como su instrumentación y evaluación.
ZABALZA
La planeacion no puede desarrollarse de manera aceptable sin investigación,ni el de la ionvestigación puede dejar de hacer previsiones.
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TIPOS DE CURRICULO
5 curriculos concurrentes
OFICIAL
OPERATIVO
OCULTO
NULO
ADICIONAL
El curriculo-descrito en los documentos formales
Materializa las prácticas y los exámenes de la enseñanza reales.
Normas y valores institucionales
Las materias que no se enseñan
Experienias planeadas fuera del curriculo formal.
PREGUNTAS GUÍA
- ¿Cuáles son los alcances y secuencias del curriculo? Son los documentos que mjuestran los resultados buscados para cada grado escolar, es decir la guia que mjuesta las decisiones de enseñanza y evaluación.
- ¿Qué es el curriculo? es un conjunto o serie de resultados esperados para el alcance de aprendizajes.
- ¿Qué es el programa de estudio? Es aquel documento que se implementa para un curso completo el cual incluye metas a cumplir con dicho curso.
- ¿Para qué sirve un esquema de contenidos? Sirve para determinar los temas que se trabajaran durante el curso.
REFERENCIAS
Barberà, E. (2005). Aportaciones de la tecnología a la e-Evaluación, RED. Revista de
Educación a Distancia, 1-13.
Díaz-Barriga, F. Luke, M. Pacheco, d. Saad, E. Rojas-Drummond, S. (2008).
Metodología de Diseño Curricular para Educación Superior. México. Editorial Trillas.
Posner, G. (1998). Análisis del currículum. Bogotá. Editorial MacGraw-Hill.