El Curriculo y su Importancia

Palabra en latín

Quiere decir "carrera"

"H. Aebli "la expresión curriculo significa que los alumnos se dirigen a su objetivo

Siglo XVI "Jesuitas"

DISCIPLINA: describir cursos academicos.

RATIO STUDIORIUM:esquema de estudios

SILLABUS: estructura y secuencia

CURRICULO: ALGO QUE PROGRESA O AVANZA

CONCEPTO POLISÉMICO

carrera

disciplina

ratio studiorum

sillabus

curriculum

carrera

Definiciones "60´s"

Neagley y Evans (1967)

Inlow (1966)

Jhonson (1967)

Conjunto de experiencias planificadas proporcionadas por la escuela...

Es el esfuerxoconjunto y planificado de toda la escuela...

Serie estruxturada de objetivos aprendizaje que se aspira a lograr.

FRIDA DÍAZ BARRIGA

4 ideas importantes

  1. Contenidos y procesos que dan forma a una determinada concepcion de educación.
  1. El análisis curricular no puede ni debe ser doctrinado
  1. Respuestas aplicables a todos los problemas.
  1. Porqué hacer y el quién debe hacerlo para beneficio de quiénes más.

POSNER

El curriculo abarca el plan curriculay, como su instrumentación y evaluación.

ZABALZA

La planeacion no puede desarrollarse de manera aceptable sin investigación,ni el de la ionvestigación puede dejar de hacer previsiones.

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TIPOS DE CURRICULO

5 curriculos concurrentes

OFICIAL

OPERATIVO

OCULTO

NULO

ADICIONAL

El curriculo-descrito en los documentos formales

Materializa las prácticas y los exámenes de la enseñanza reales.

Normas y valores institucionales

Las materias que no se enseñan

Experienias planeadas fuera del curriculo formal.

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PREGUNTAS GUÍA

  1. ¿Cuáles son los alcances y secuencias del curriculo? Son los documentos que mjuestran los resultados buscados para cada grado escolar, es decir la guia que mjuesta las decisiones de enseñanza y evaluación.
  1. ¿Qué es el curriculo? es un conjunto o serie de resultados esperados para el alcance de aprendizajes.
  1. ¿Qué es el programa de estudio? Es aquel documento que se implementa para un curso completo el cual incluye metas a cumplir con dicho curso.
  1. ¿Para qué sirve un esquema de contenidos? Sirve para determinar los temas que se trabajaran durante el curso.

REFERENCIAS

Barberà, E. (2005). Aportaciones de la tecnología a la e-Evaluación, RED. Revista de
Educación a Distancia, 1-13.

Díaz-Barriga, F. Luke, M. Pacheco, d. Saad, E. Rojas-Drummond, S. (2008).
Metodología de Diseño Curricular para Educación Superior. México. Editorial Trillas.

Posner, G. (1998). Análisis del currículum. Bogotá. Editorial MacGraw-Hill.