Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Implementasi Pembelajaran dalam UbD - Coggle Diagram

- - - - JAWAB
        
        Saya lebih sering melakukan kegiatan A. Karena saya lebih mengedepankan kegiatan yang jelas dan terstruktur berdasarkan acuan yang benar. Tetapi saya juga tidak membatasi diri untuk terpaku pada suatu patokan atau panduan tertentu agar nantinya bisa menghasilkan kreatifitas dan penemuan yang baru.
- - - - Instruksi didaktik atau langsung
        
        Ceramah dan Tanya Jawab
        Memberikan Pertanyaan Khusus
        Demonstrasi atau pemodelan
    - - Metode fasilitatif atau konstruktivis
        
        Pencapaian konsep
        Pembelajaran kooperatif
        Diskusi
        Pertanyaan eksperimental
        Representasi grafis
        Pertanyaan terpandu
        Pembelajaran berbasis masalah
        Pertanyaan (terbuka)
        Pengajaran timbal-balik
        Simulasi (misalnya uji coba tiruan)
        Seminar Sokrates
        Proses penulisan
        
        JAWAB
        
        Tindakan paling sesuai untuk guru adalah kegiatan 2. Karena disini guru berperan sebagai fasilitator dan melaksanaakan konsep-konsep kurikulum merdeka seperti berdiskusi dan pembelajaran berbasisi masalah
    - - Pelatihan
        
        Umpan balik dan pembinaan
        Praktek terpandu
  - - - Perbaiki keterampilan, sedalam pemahaman
        
        Dengarkan, pertimbangkan, berlatih, mencoba lagi, memperbaiki Merevisi, mencerminkan, memperbaiki, mendaur ulang melalui
    - - Menerima, menerima, menanggapi
        
        Mengamati, mencoba, berlatih, memperbaiki Dengarkan, tonton, catat, pertanyaan
        Jawab, berikan tanggapan
    - - Membangun, memeriksa, dan memperluas
        
        Bandingkan, binduksi, tentukan, digeneralisasikan
        Berkolaborasi, mendukung orang lain, mengaja
        Dengarkan, pertanyaan, pertimbangkan, jelaskan
        Hipotesis, kumpulkan data, analisis
        Visualisasikan, hubungkan, hubungan peta
        Pertanyaan, penelitian, simpul, dukungan berpose atau tentukan masalah, selesaikan, evaluasi
        Jawab dan jelaskan, renungkan, pikirkan kembali
        Klarifikasi, pertanyaan, prediksi, ajarkan
        Periksa, pertimbangkan, tantangan, debat
        Pertimbangkan, jelaskan, tantang, justifikasi
        Brainstorm, mengatur, menyusun, merevisi
        
        JAWAB
        
        Kegiatan yang dilakukan peserta didikdikegiatan 2 ini merefleksikan pembelajaran yang berdiferensiasi dan brorientasi pada student center dan memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan dan mendapatkan feedback
- - - - JAWAB
        
        Saya beranggapan bahwa ilustrasi 1 lebih sering saya gunakan yaitu Buku teks (buku pegangan) berfungsi sebagai salah satu sumber daya, rujukan untuk dikaji sebagai landasan desain pembelajaran dengan tujuan yang spesifik dan hasil pembelajaran. Karena buku pegangan bisa menjadi salah satu suber rujukan yang memiliki tujuan yang spesifik serta untuk memperoleh rujukan dan sumber-sumber lainnya sebenarnya dapat menggunakan buku lain juga atau suber-sumber lain. Ilustrasi yang cocok menurut saya juga ilustrasi 1 untuk siswa kekinian.