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Nuevas tecnologías aplicadas a la educación - Coggle Diagram
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
Unidad 1. Los medios como soporte de las nuevas tecnologías aplicadas a la
educación.
Conceptualización de los medios de enseñanza: Los medios de enseñanza desde hace muchos años han servido de apoyo para aumentar la efectividad del trabajo del profesor, sin llegar a sustituir la función educativa y humana del maestro, así como racionalizar la carga de trabajo de los estudiantes y el tiempo necesario para su formación científica, y para elevar la motivación hacia la enseñanza y el aprendizaje.
Los procesos de enseñanza-aprendizaje como procesos de comunicación. En el proceso de Enseñanza - Aprendizaje los medios de enseñanza constituyen un factor clave dentro del proceso didáctico.
Papel desempeñado por el profesor y el alumno en un modelo tradicional de
enseñanza y en un modelo alternativo.
Profesor: El papel del profesor es igualmente trascendental e incluso determinante.
Alumnos: Al cambiar el modelo de aprendizaje hay que cambiar lógicamente el papel del alumno, es decir, su contribución a la tarea de aprender.
Unidad 2.- Nuevas tecnologías sociedad y escuela:
Concepto de Nuevas Tecnologías: Por Tecnología de la información (TICs) se entiende un concepto difuso empleado para designar TIC'S: Se denomina así (en forma simplificada) a las Tecnologías de la Información y de la comunicación. lo relativo a la informática conectada a Internet y, especialmente, el aspecto social de éstos.
La introducción de estas tecnologías implica un cambio de nuestra sociedad. Se habla de sociedad de la información o sociedad del conocimiento. Se trata de un cambio en profundidad de la propia sociedad.
Unidad 3.- La alfabetización icónica: lectura de imagen.
Concepto de alfabetización icónica: De la misma manera que leer un texto no significa solamente conocer las letras y las palabras que se forman con ellas, sino que también significa saber interpretar significados, descubrir metáforas, analogías..., leer una imagen no significa únicamente identificar sus elementos morfológicos.
La significación de la alfabetización icónica en la cultura contemporánea: Alfabetización es el aprendizaje del alfabeto entendido en sentido sígnico y simbólico, pero no únicamente de los alfabetos tradicionales, sino de cualquier sistema de signos y símbolos más o menos abstractos.
Motivos para la alfabetización icónica: El currículo del Colegio no debe soslayar esta competencia visual, que vendría a completar y ampliar las posibilidades comunicativas de sus alumnos. No conviene subestimarla.
Definición de imagen: Imagen manual e imagen técnica. Muchos autores han definido lo que consideran una imagen icónica, poniendo énfasis en uno u otro de sus aspectos, pero todos coinciden en que se trata de una representación, que puede ser material o digital, de una realidad plasmada sobre una superficie.
Unidad 4. La imagen fija: del retroproyector al power-point
La imagen fija y uso de la enseñanza: La importancia de las imágenes en los procesos de enseñanza/aprendizaje es notable en muchos aspectos,
entre ellos:
Las imágenes resultan motivadoras, sensibilizan y estimulan el interés de los estudianteshacia un tema determinado.
• Facilitan la instrucción, complementando las explicaciones verbales con contenidos icónicos concretos de fácil comprensión que contribuyen a la fijación de los contenidos.
También pueden presentan abstracciones de forma gráfica.
• Exigen un procesamiento global de la información que contienen, y pueden producir impacto emotivo que genere sentimientos y actitudes.
Ventajas e inconvenientes de la utilización del retroproyector en el aula.
Ventajas:
• Los aparatos con los que se manejan los medios sonoros son baratos, manejables y fáciles de utilizar.
• Los medios sonoros constituyen una buena manera de proporcionar experiencias de aprendizaje a grandes grupos y también resultan adecuados para el trabajo individual de los estudiantes.
Unidad 5. Los medios de comunicación de masas y la escuela (prensa, radio, comic y televisión).
La televisión, el desarrollo infantil y juvenil: La televisión infantil y los medios dirigidos a la niñez son temas de continua preocupación para la opinión pública y los debates dentro de la comunidad han sido uno de los principales catalizadores de las reformas en estas áreas. Grupos de presión en temas de la niñez, grupos de académicos, productores y padres y madres han tenido un papel muy importante a lo largo de los años,
Claves para educar con este medio: La televisión puede ser utilizada como medio de comunicación de masas desde el cual seejerce una significativa influencia en la audiencia o bien como medio educativo.
Unidad 6. La informática y la enseñanza: fundamentos tecnológicos y didácticos
Medios informáticos: La enseñanza tradicional y la utilización de la informática en la escuela no deben estar reñidas; al contrario, deben ser complementarias en la búsqueda de un objetivo común, que no es otro que el niño adquiera los conocimientos necesarios en su proceso de enseñanzaaprendizaje.
El correo electrónico: El correo electrónico es rápido en la comunicación que se establece entre alumnado y profesorado en el momento de resolver problemas entre éstos. Este soporte ha beneficiado, sobre todo, al alumnado que, siendo del mismo grupo, no les ha sido posible la asistencia a clase porque estaban trabajando o disfrutando de una beca fuera de la universidad.
Estudio del hardware: El estudio y diseño del hardware son un campo de estudio de la ingeniería electrónica, el campo de la electrónica abarca el análisis y diseño de sistemas digitales y analógicos. Uno de los sistemas digitales más conocido es el microprocesador.