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EVOLUCIÓN DE LOS INSTINTOS, Dolto, F. (1974). Evolución de los instintos.…
EVOLUCIÓN DE LOS INSTINTOS
LAS DIVERSAS ETAPAS
Etapas del desarrollo psicosexual
ETAPA ORAL
Se comienza con el amor de parte del bebé hacia lo que lo alimenta que es el pecho materno, vinculándose por lo mismo la madre como objeto de amor y todo lo referido al cuidado de esta, ya que le causa satisfacción.
Etapa oral pasiva: al conseguir hablar por primera vez y ser premiado por el mundo que lo rodea.
Etapa oral activa: al surgir los dientes, lo cual conlleva dolor y buscar la forma de calmarlo por medio de la mordida.
Se debe de quitar el pecho al bebé antes de que le empiecen a salir los dientes, ya que si de le quita cuando empieza a morder, lo percibirá como un castigo por agredir y puede que cause una fijación en la fase oral pasiva si aún no consigue transferir hacia otra cosa la satisfacción de ese impulso.
El pensamiento en esta fase suele tener cierto tipo de alucinaciones normalmente visuales que pueden distorsionar la realidad.
ETAPA ANAL
Hay un acercamiento inicial con el masoquismo a través del aprendizaje del control de la liberación de los deshechos del cuerpo como la defecación y la expulsión de orina, relacionándose estas acciones con la limpieza.
Al aprender a ejercer a voluntad las descargas de heces y orina, existe cierta retribución positiva del exterior, aparte de comprender que tiene cierta voluntad sobre obsequiar o no algo que es completamente suyo, pasándose este sentido de propiedad hacia otros objetos más adelante
En este periodo es necesario que el niño tenga cierto espacio para que juegue de la manera en la que más le acomode, aunque pueda ser muy escandaloso o destructivo, pero lo necesita para poder liberar su sadismo, ya que de no pasar su pulsión a otro objeto adecuado, lo hará sobre algún objeto que se relacione al adulto que lo sometió.
Desarrolla si se soluciona de forma adecuada personalidades perseverantes, aplicados, responsables y sensatos, pero si existe una fijación, serán personas poco hacendosas, necias, amargadas e informales.
ETAPA FÁLICA
Comienza la curiosidad de parte del pequeño sobre dónde provienen los bebés y las distinciones entre sexos a lo cual no suelen recibir respuesta por el estigma que existe de parte del adulto, por lo tanto el niño llega a sus propias conclusiones y poco a poco descubren que niños y niñas no tienen los mismos genitales.
Los infantes buscan imitar a los adultos y a tener acciones propias, procurando necesitar menos ayuda, generando así cierta ambición y la superación personal, teniendo más. ganas de saber y conocer acerca de cosas nuevas.
Se aprende sobre la existencia de la muerte al verlo en los animales y lo que implica matar, empezando a incluir esto en sus juegos, entendiendo el significado real hasta que sufren un acontecimiento cercano con la muerte
Etapa de Edipo: El niño compite por el amor de la madre con el padre de forma agresiva, mientras que la niña intenta mostrarse encantadora ante su padre, queriendo su apreciación y actuando también con celos. Es necesario superar la competencia que se tiene con el padre del mismo sexo para empezar a relacionarse con este y adoptar ciertas características básicas de su sexo.
LATENCIA
Una pausa en las expresiones sexuales, en la cual se genera un interés socialmente más aceptado por lo intelectual y el conocimiento, desarrollando también habilidades sociales.
ETAPA GENITAL
Se busca algo externo a la familia en lo cual plasmar los sueños y fantasías que van de la mano con la masturbación que ahora se da después de relevantes cambios físicos en la persona por la pubertad, entendiendo igual finalmente lo que implica la reproducción.
Se empieza a implicar el medio intelectual y se intentará elegir de los intereses desarrollados anteriormente en la latencia, lo que sea más adecuado e importante para el individuo.
Se consigue un pensamiento racional y un mayor sentido de responsabilidad, dejando atrás el egoísmo y valorando lo que se encuentra alrededor. Para esto se requiere resolver adecuadamente el complejo de Edipo, a pesar de que este continúe manifestándose de alguna forma hasta la vejez.
PAPEL DE LA SEXUALIDAD EN EL DESARROLLO DE LA PERSONA
La niñez no se enfoca solamente en la obtención de placer, sin embargo siempre existe la pulsión.
Las fantasías surgen cuando no se tiene lo deseado y en ellas siempre se ven involucradas las emociones.
Es a partir de la sexualidad de la persona y en su manera de ejercerla, lo que influencia sus acciones.
Las manías son una forma de expresión de las problemáticas que pudieron haber en la etapa sádico-anal, pero que realmente no llevan a una satisfacción del placer y se hacen inconscientemente.
Existe una gran influencia de la relación que tiene el infante con sus cuidadores principales en lo que corresponde al uso socialmente valioso de la pulsión.
Cuando aún no existe un control del superyó, el control lo ejerce el principio de obtención de placer y el rechazo a lo que no implica al placer como finalidad. Esto es muy conflictivo en la adolescencia, ya que apenas se buscan integrar estos aspectos.
Se debe buscar un balance entre los impulsos y las normas sociales, ya que siempre habrá cierto grado de insatisfacción, por lo cual se deben buscar formas de recompensar el ceder ante estas normas.
IMPORTANCIA DE LA ÉPOCA FÁLICA EN LA PATOGÉNESIS DE LAS NEUROSIS
No suele existir mucha estigmatización de la obtención del placer en lo que corresponde a la etapa oral y anal.
Cuando el niño se encuentra con los límites que se le imponen para la satisfacción de sus pulsiones, surge la "angustia primaria", la cual se intentará controlar al hacer caso a lo aceptado.
La resolución de las etapas oral y anal permitirán que el individuo desarrolle una personalidad distintiva y la continuidad del desarrollo a la siguiente etapa (fálica).
Ya en la etapa fálica la zona érogena son los genitales, por lo cual existe una mayor prohibición, sin embargo es esencial cursar esta etapa adecuadamente para el desarrollo de la persona
PROHIBICIONES HABITUALES QUE SE HACEN A LA MASTURBACIÓN
Existe un prejuicio de parte del adulto acerca de la masturbación, prohibiéndola pero sin dar motivos al niño, lo cual provoca que este comience a desconfiar de su cuidador, ya que muchas veces al no entender el niño porqué dicha acción es mala, la sigue haciendo y la deja hasta que el cuidador le infunde miedo a través de cierto castigo.
La masturbación realmente significa cierta liberación y satisfacción para el niño en la pulsión de esta etapa, e irá siendo menos frecuente con el tiempo, entonces no debe limitarse al niño, pero quizá en casos específicos enseñar sobre la privacidad y los lugares aceptados para hacerlo, logrando así proteger el amor propio del niño y su afectividad.
Dolto, F. (1974). Evolución de los instintos. En Psicoanálisis y Pediatría (pp. 23-62).