Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Proses Pembelajaran - Coggle Diagram
Proses Pembelajaran
-
-
kapasiti pembelajaran dibentuk oleh pembelajaran lepas, kandungan pembelajaran, pilihan individu, biologi, genetik dan sebagainya
-
cth: Individu A boleh menyanyi tetapi tidak boleh menari sementara Individu B boleh menyanyi dan menari
-
kecekapan otak menjimatkan usaha dan tenaga kerana ransangan luar dinyahkodkan terlebih dahulu, dibandingkan, baik secara pasif ataupun aktif dengan pengalaman sedia ada
-
- Perubahan Otak yang Berterusan
pengelaman yang menyebabkan otak sentiasa mengalami perubahan kerana sifat otak yang dinamik, kompleks dan sistem yang bersepadu
berlaku baik secara serentak, selari ataupun sebelum kelihatan dalam tingkah laku
-
kebolehan sistem saraf mengubah aktivitinya sebagai tindak balas kepada rangsangan baik daripada dalaman mahupun luaran dengan menyusun semula struktur, fungsi dan sambungan
boleh belajar pada bila-bila masa sahaja dengan memastikan sokongan, persekitaran, motivasi, pengetahuan terdahulu dan amalan yang mencukupi hadir
-
cth: Seseorang individu boleh meningkatkan prestasinya dalam pembelajaran kerana individu itu menerima sokongan yang baik dan motivasi daripada kedua-dua ibu bapanya.
- Ingatan + Perhatian = Pembelajaran
pembelajaran memerlukan sistem memori (ingatan) yang dapat berfungsi dalam jangka masa yang pendek dan jangka masa yang panjang serta perhatian secara sedar
setelah melakukan ulang kaji, otak akan menyimpan isi pembelajaran tersebut dalam memori jangka panjang
ingatan kerja yang terlalu banyak menyebabkan banyak maklumat yang tidak dapat dihantar ke memori jangka panjang
-
a. Kesediaan Belajar
Persediaan mental, fizikal dan afektif adalah penting agar murid berupaya untuk menerima pembelajaran
-
contoh: kanak-kanak yang berumur 11 tahun sudah boleh menerima pendapat orang lain kerana egosentriknya sudah berkurangan.
-
c. Ingatan & Lupaan
ingatan merupakan kebolehan untuk menerima, memproses dan menyimpan maklumat dan mengeluarkannya apabila diperlukan untuk menyelesaikan suatu masalah
melibatkan proses pengekodan, penyimpanan dan pengeluaran
-
maklumat jangka pendek tersebut mungkin hilang sebelum diproses dan disimpan ataupun tidak dapat mengeluarkan maklumat tersebut daripada penyimpanan
cth: Seungkwan tidak dapat menjawab ujian Matematiknya dengan baik kerana dia tidak meminati subjek tersebut menyebabkan maklumat yang disampaikan gurunya yang bersifat jangka pendek tidak dapat diproses dan disimpan
-
a. Kesediaan Belajar
-
-
kematangan: murid telah matang dari aspek fizikal, intelek, emosi dan sosial di mana mereka telah bersedia untuk mempelajari perkara baru yang bersesuaian dengan tahap perkembangan mereka kerana mereka dapat berinteraksi dengan persekitaran dan membuat penilaian.
pengalaman: murid yang daripada golongan kelas menengah tahap kesediaan belajar lebih tinggi kerana mereka telah diasuh, dibimbing dan diberi peneguhan untuk bersedia untuk mempelajari sesuatu
-
c. Ingatan & Lupaan
bahan pembelajaran: lengkap, padat dan jelas untuk mengelakkan kekaburan maklumat berlaku. bhn pembelajaran tidak lari dari kehendak pembelajaran agar murid tahu perkara yang ingin dicapai dengan jelas. bhn pembelajaran haruslah tersusun untuk mengelakkan kecelaruan maklumat berlaku
Teknik pengajaran: pelbagai dan berpusatkan murid. keadaan ini penting untuk menggalakkan penglibatan aktif murid. misalnya, menggunakan PAK-21.
Masa: pastikan masa pembelajaran digunakan dengan baik. elakkan guna masa yang berlebihan supaya murid tidak berasa lelah bagi mengelakkan mereka melupakan isi pembelajaran pada masa tersebut.
kaedah mnemonik & singkatan: menggunakan peta minda ataupun akronim untuk membatu pembelajaran supaya murid dapat mengingati perkara yang ingin dipelajari dengan jelas
-
-
rujukan: nota kuliah, internet