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Educación, cosa de dos: La escuela y la familia. - Coggle Diagram

- - - - Modelo VI: Considera que tanto el hogar como la escuela están sujetos a influencias de una fuerza interior que domina el proceso educativo.
      - Modelo V: En él la escuela es agente exclusivo, donde el personal docente es el que determina los objetivos, las metas, las líneas de actuación y la currícula del centro y por tanto los padres solo toman la decisión de aceptar o no lo que les ofrece la escuela.
      - Modelo IV: Según este modelo la escuela es el agente primario y tiene la responsabilidad de la educación.
      - Modelo III: Reconoce a ambas instituciones, familia y escuela, como socializadores efectivos legalmente y especifica la necesidad de relación de trabajo cooperativo y colaborador.
      - Modelo II: El hogar es considerado como fuente primaria de educación pero se ve la importancia de una ayuda a parte, por parte de la escuela.
      - Modelo I: Considera a la familia como la única fuente de educación y corresponde al estereotipo del hogar del pasado, donde las funciones de la familia eran totalmente afectivas.
- - - - Cultura.
      - Sistemas y creencias.
      - Las reglas.
      - La organización jerárquica de ambos sistemas.
- - - - a) Explorar y potenciar los recursos de las familias.
      - b) Otorgar a la familia y al menor su papel en el cambio.
      - c) Economizar el esfuerzo y el tiempo e intervención.
      - d) Proponer actividades en las que puedan participar.
- - - - a) Proponerles cuestiones que sean de interés de los padres y relacionadas con sus preocupaciones hacia sus hijos y su educación.
      - b) Grabar, con el consentimiento de los padres, sesiones de clases de sus hijos/as e invitarlos a verlas para que puedan conocer la conducta de éstos/as.
      - c) Deberes y recomendaciones de apoyo al estudio.
      - f) Fomentar actividades creativas para los niños/as donde los padres participen.