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Capítulo 2, evolución de los instintos Miranda Bravo - Coggle Diagram
Capítulo 2, evolución de los instintos Miranda Bravo
I. Diversas etapas
Oral
Desde el nacimiento hasta el destete
Placer de succión autoerótico
Tipo narcisista primario
Madre es objeto de amor
Las cosas que le interesan se las lleva a la boca, convirtiéndose de pasivo a activo
Un destete brusco sin desplazamiento puede arriesgar a la fijación oral pasiva, reforzando el autoerotismo, puede surgir neurosis
Oradores, cantantes, fumadores, bebedores, tragones o toxicomanos
La elaboración mental toma la forma onírica, seudoalucinatoria
Anal
1 a 3 años
Mayor desarrollo neuromuscular: libido, provoca retención lúdica de las heces u orina
Placer autoerótico masoquista
Ambivalencia por asociar a la madre con emociones contradictorias
Descubre la noción de su poder y propiedad privada, las heces que puede dar o no según quiera, descubrimiento de placer sádico
El niño encuentra sustitutos sobre los que ubica afectos, objetos que arrastrará siempre y que nadie podrá tocar sin hacerle enojar, sólo él puede darles vida o muerte (destruirlos, tirarlos, darles o no existencia como a sus excrementos)
Actitud en la limpieza favorece o entorpece la adaptación a lo social y su propio cuerpo con destreza manual.
Ante la retención de excrementos la agresión anal del adulto por supositorio o lavado se presenta la seducción pasiva
Imita al adulto, es activo, gritón, brutal, agresivo
Carácter: sobrios, regulares, serios y científicos, pero también obstinados, malhumorados, testarudos
Sublimación a pintura, escultura, joyas y coleccionistas
Carácter posesivo y mezquino, avaricia.
Tipos extremos de mujeres y/o hombres
Simbolismo, fetichismo o totemismo
Fálica
Pene en el niño, clítoris en la niña
Reaparece en el tercer año, en forma de masturbación secundaria
Por prohibición
Persistencia o retorno a la incontinencia urinaria en segunda infancia y/o chupeteo del dedo
Si persiste cuando hay adultos se añade reacción neurótica de angustia, provocación y búsqueda de castigo, ausencia de vínculo afectivo real con el adulto actual
Saber de dónde vienen los niños- nacimiento de hermano
Diferencias entre niños y niñas- mutilación de genitales (madre fálica), atmósfera sado (niño) masoquista (niña)
Para qué es esto- todo lo que le interesa, diferencia de cuerpos, ansiedad de castración
Muerte- preguntas por animales muertos y juegos de matar por ambición y omnipotencia sádicos 5. ¿Qué hacen estas dos personas mayores juntas? (papá y mamá)
Enseña a la noción del tiempo "en seguida", paciencia y ritmo de cada niño
Ganas de hacer como los mayores, ambición y valoración creciente del saber
Indican que no hagan ruido y no se muevan, muy dañino ya que se toma como mutilación y reducción al estado de objeto fecal, muerte impuesta
Desarrolla fantasías sádicas, alucinación fóbica, fuente de placeres perversos eróticos de todos los estadios de la libido, compulsiones masturbatorias rítmicas, tics, tartamudeos, insomnio, encopresis y enuresis
4 años, el niño juega a matar al padre, su rival entrando al complejo de Edipo. La niña se comporta como pequeña amante con el padre, después de abandona la rivalidad y se identifican
Un acto sádico resulta el que los niños estén presentes en relaciones sexuales de los padres.
Latencia
Adquieren conocimientos necesarios a la lucha por la vida, sublimación
Se reprime el interés sexual erótico
Pertenencia al grupo femenino o masculino de la humanidad
Superyó objetivo, adquisición cultural
Edipo disociado y tabú del incesto integrado a vida imaginaria
Características sociales
Genital
La latencia sana o no influye en la sexualidad normal o perversa o neurosis más o menos pronunciada
Masturbación terciaria con fantasías hacia objetos escogidos fuera de la familia
Aparición de eyaculación y flujo menstrual
Aprenden a centrar la ternura y emociones sexuales en un mismo ser
Inteligencia como adaptación corporal y emocional
Interés afectivo, adhesión espontánea
Sacrifica intereses incompatibles , expansión de inteligencia
Buen sentido, prudencia y objetividad, pensamiento consciente
fijación libidinal al objeto para vida en pareja, fecunda y protección del hijo, modo de pensar al servicio de libido genital, autoerotismo e interés oblativo
Las fases de excitación corresponden a la aparición de pulsiones, sometidas a la repetición
Los instintos sexuales pueden brindar energía para realizar otras actividades
El hedonismo se despierta muy temprano
Un trastorno funcional en la esfera genital está ligado a trastornos del comportamiento de orden afectivo
II. Papel de sexualidad en el desarrollo de la persona
No hay vida sana sin vida sexual sana y viceversa
Vida sexual= actividad erótica+ afectividad
Energía libidinal anima al individuo
Estadio sádico anal- comer uñas, meter dedos a la nariz, rascar la piel aún estando sana- manías, mismo valor inconsciente de síntomas obsesivos
Conclusiones experimentales reglamentadas por principio bruto del placer- displacer
Si el individuo es neurótico antes de la pubertad, culpable de pulsiones sexuales se pueden desencadenar neurosis más o menos agudas, sentimientos de culpabilidad
El desinterés se obtiene por compensaciones libidinales y sentimentales que la sumisión proporciona al niño a cambio de restricciones aceptadas
Adulto psíquicamente sano en estadio genital oblativo, alegre de vivir y envejecer sin amargura, actitud afectiva objetiva de simpatía humana
Curar, material o moral o ambos
La educación sexual influye en la adaptación del individuo a la sociedad
III. Importancia de la época fálica en la patogénesis de las neurosis
La educación de los esfínteres impuesta con rigor inflexible es obra de educación neurótica
El estreñimiento o la diarrea se convierten en el hecho importante del día, se utiliza una gran cantidad de libido para reprimir la pulsión sexual
Durante las épocas oral y anal se encuentra un medio de conquistar la amistad de los adultos
La libido, coloreada de sadismo y masoquismo puede ponerse al servicio dela musculatura, inteligencia para utilizar agresividad y pasividad
Si el educador no es neurótico y ha alcanzado el estadio genital de su propio desarrollo sexual y si el niños es somáticamente normal no habrá accidentes neuróticos graves en la adaptación social con mecanismos de defensa adecuados
las frustraciones del destete y disciplina de esfínteres forma parte de la personalidad diferenciada
En la etapa fálica se produce la imposibilidad para el niño de desplazar hacia otra zona erógena el interés libidinal que corresponde al falo
Para la niña se hace desde el clítoris hacia la vagina, pero la prohibición de la primera es efectiva en la segunda debido a la cercanía
La zona genital se convierte en el centro de interés sexual sin desprenderse de las antiguas fijaciones eróticas
Se debe respetar la evolución natural
"Una toma de conciencia prematura en una atmósfera de culpabilidad es perjudicial para el desarrollo del niño"
IV. Prohibiciones habituales que se hacen en la masturbación
La prohibición sin explicación
Menos traumatizante si no es del adulto predilecto ni en tono reprobatorio
Justificación por no es bueno o es sucio, el niño puede hacer estos juicios propios y se altera el sentido común
Medios de coerción o intimidación
Castigos corporales como bofetadas, nalgadas, azotes y privaciones alimenticias, atar las manos al estar en la cama donde la actividad manual es condenada
Puede generar rebelión con fuerza agresiva o perversión masoquista
Amenaza mágica de entregarlo al hombre de negro, al coco o al doctor para que se lo corte
Enfermedades como que se le caiga el pene, la mano se secará o paralizará, muerte
Castigo divino, donde el cura regaña al niño castrándolo
La masturbación normal calma la tensión libidinal fálica que siente, erecciones, liberación fisioafectiva
ARGUMENTO VÁLIDO dirigido al pudor, debe realizarlo en la privacidad, se le debe comunicar de manera que no afecte el amor propio
Referencia
Dolto, F. (1974). Evolución de los instintos. En Psicoanálisis y Pediatría (pp. 23-67)