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课堂评估 - Coggle Diagram
课堂评估
特点
全面性
能够针对学生所表现的知识、技能和价值观提供全面的回馈信息
持续性
评估与教学同步，在教学过程中持续进行
灵活性
根据学生的具体情况和状态，应用多元化的评估方法
标准性
评估以表现标准为准绳，表现标准则以课程标准的要求为根据
可操作性
可通过形成性评估实施，即与教学过程同步进行亦可通过总结性评估实施，即在教学或单元结束后、学期及年终进行
什么是课堂评估
从评估设计与规划、试题与评估工具编制、评估实施、批改与评分、评估记录、分析报告等皆由校方全权负责，并加以落实。
具有巩固学生学习和提高教学质量的功能，对教学目标在教学过程中的达成提供可靠翔实的反馈。
课堂评估的实施对确保校方有效地致力于培养平衡与和谐的人格异常重要。
为了促进和加强学生潜能的发展，课堂评估是一项持续性进行的工作
校方须对评估工作抱着认真、高度负责的态度，同时评估需有明确的方向和目标。
标准参考评估
应用表现标准来评估学生学习表现的进步或成长情况，是获取学生学习信息的过程。
不相互比较学生与学生之间的表现
根据学生掌握课程标准中技能要求的表现水平而定下的，教师进行评估时需根据表现标准来估量学生的学习表现， 以了解学生掌握知识和技能的程度
表现标准
把学生的发展与成长分为六个水平，并以描述性语言，来陈述学生在各个水平实际表现出来的学习成果
3 基本掌握
4 满意
2 有待改进
5 良好
1 尚未掌握
6 优良
是配合课堂评估的实施而制订的指南，冀以提高教师在教学中进行评估的准确性。