Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Oppiminen psykologian ilmiönä (=suhteellisen, kokemukseen perustuvaa…

- - - - Hermoimpulssit (=sähköinen aktivaatio, joka kulkee aksonista toiseen hermosoluun
        
        Toistuva aktivoituminen tekee hermoverkot herkäksi reagoimaan uudelleen
        
        Hajautettu kertaus hyödyntää hermoverkkojen herkistymisen periaatetta
        
        Dendriittien okaset kasvavat ja lisääntyvät, jolloin reseptoreiden määrä kasvaa, jolloin voi paremmin vastaanottaa välittäjäaineita
        
        Välittäjäaineet (=hermoston valmistava kemiallinen aine esim. dopamiini)
        
        Glutamaatti ja asetyylikoliini vaikuttavat muistin toimintaan
    - - käyttämättömät solut/verkot surkastuvat, käytetyt vahvistuu
    - - Lujitusteoria (konsolidaatio, hippokampus toimii välivarastona, kunnes muistijälki lujittuu pysyväksi muistoksi)
        
        Voi kestää päiviä, kuukausia tai vuosia
        
        Tapahtuu unen aikana
        
        Univaje ja korkea stressihormonitaso häiritsevät lujittumista
  - - - Vaikuttaa itsesäätelykykyihin ja tunnereaktiivisuuten ja siten opettaja-oppilassuhteisiin
      - Persoonallisuus
        
        Tunnollisuus ja uteliaisuutenä ilmenevä avoimuus edistävät oppimista
    - - Kaksostutkimus (=yhdessä tai erikseen kasvaneet)
  - - - Hermosolujen uudet yhteydet vahvistuvat
    - - Tärkeä taitojen oppimisessa ja tunteellisten tapahtumien muistamisessa
    - - Univaje häiritsee
    - - Stressihormoni kortisoli (lisämunuaisen kuoriosa) heikentää muistin ja oppimisen kannalta tärkeän hippokampuksen toimintaa
- - - - Behaviorismi (J.B. Watson)
        
        Mallioppiminen (Albert Bandura)
        
        =Sijaisvahvistaminen (oppii muiden saamien seurausten perusteella )
        
        Välineellinen ehdollistuminen (B.F. Skinner)
        
        Palkkiot ja rangaistukset
        
        käyttäytyminen aina opittua, ihmisten toimintaa voi muokata ulkoisten ärsykkeiden kautta
        
        "Pikku Albert" -koe
      - Vygotskin sosiokulttuurinen teoria (=Ajattelun ja kielen kehityksen teoria)
        
        Aluksi kieli on lapselle vuorovaikutuksen väline ja myöhemmin sisäistyy ajatteluksi
        
        Lähikehityksen vyöhyke (=mahdollista oppia toisen avulla)
        
        Soveltuu aikuisiinkin ja ryhmässä voi oppia paremmin
    - - Äärimmäinen deprivaatio
    - - Vaikuttaa pystyvyysuskomuksiin (=käsitys, miten suoriutuu jostakin asiasta)
      - Saadaan lähiympäristöstä (perhe, kaverit, opettajat)
        
        Vanhempien sosioekonominen tausta vaikuttaa koulumenestykseen
        
        Postformaaliajattelu (=kypsä ajattelu, ongelmakeskeisyys, kriittisyys ja metakognitio)
    - - Kehittää metakognitiota
      - Voidaan hyödyntää jokaisen vahvuuksia temperamentti- ja persoonallisuuspiirteissä
      - Yhdenmukaisuuden paine
      - Samaistuminen (=tiedostomaton käyttäytymisen ja ajattelun jäljittely)
      - Suoritusorientaatio
        
        Vertailee muiden kanssa tuloksia
  - - - Odotukset muilta
- - - - Haitallista, koska pystyvyysuskomukset kärsivät ja stressi heikentää keskittymiskykyä
  - - - Kasvun mindset
      - Muuttumattomuuden ajattelutapa
    - - Purkaa jännitettä, joka syntyy kun sisäiset mallit ja ajatukset eivät ole yhdenmukaisia (kognitiivinen dissonanssi), siksi ihmiseen liittyy uteliaisuus ja älyllinen ponnistelu
      - Ulkoinen kontrollikäsitys
      - Sisäinen kontrollikäsitys
  - - - Tarkkaavaisuus
        
        Inhibointi (=kyky sulkea epäolennaiset ärsykkeet)
        
        Oppiminen vaikeutuu jos inhibointi häiriintyy
      - havaitseminen
      - ajattelu
      - Muisti
        
        Aistimuisti
        
        Ylläpitää ärsykkeistä syntyneitä aistumuksia sekunnin murto-osien verran. Vastaanottaa ja siirtää työmuistiin prosessoitavaksi
        
        Työmuisti
        
        Ajallisesti (noin 20 sek.) ja määrällisesti (3-5 mieltämisyksikköä) rajallinen
        
        Rekonstruktiivinen (=muistikuvat kyseisellä hetkellä mielikuvien avulla syntyviä luomuksia
        
        Säilömuisti
        
        Pitkäaikainen muisti, ei aktiivisesti juuri nyt työmuistissa
        
        Assosiaatio (=mielleyhtymä, asioiden välisiä yhteyksiä)
        
        Mieleenpalauttaminen
        
        Hakuvihjeet (esim.opittu asia liitetään tietorakenteeseen, asiayhteys saattaa toimia muistiinpalautusvihjeenä
    - - Tarkkailtava kohde herättää sisäisiä malleja, jotka ohjaavat havainnointia eli sitä, mihin tarkkaavaisuutta. Havainnon eli tulkinnan tekeminen edellyttää sopivia sisäisiä malleja
        
        Sisäiset mallit (=muistiin tallentuneet mielukuvat itsestä, muista, paikoista, esineistä ja tapahtumista)
    - - Tiedon muokkaaminen
        
        Syväsuuntautunut
        
        hahmottaa yhteyksiä ja kokonaisuuksia
      - Tiedon toistaminen
        
        Pintasuuntautunut
        
        yrittää muistaa irralisia yksityiskohtia
      - Kertaus
        
        Hajautettu kertaus
        
        Aktiivinen mieleenpalautus
        
        esim. miettii mitä on lukenut
        
        Opitun testaaminen
  - - - Oppiminen
        
        Oppimisorientaatio
        
        Saavutusorientaatio
        
        hyvät arvosanat
      - Suoriutuminen
        
        Suorituslähestymisorientaatio
        
        paremmat arvosanat kuin muilla
        
        Suoritusvälttämisorientaatio
        
        ei halua epäonnistua muiden edessä
      - Välttely
        
        Välttämisorientaatio
        
        yrittää selviytyä pienimmällä työmäärällä
- - - - Tietoja ja taitoja, tapoja ja asenteita
  - - - Esim. koira kuolaa, kun kuulee omistajan kenkien äänet
      - Voidaan purkaa altistusterapialla tai reaktio voi sammua eli ei tule reaktiota heti
  - - - Tehokkaampaa kuin rangaistuksien antaminen
  - - - Riittää kun palkkiot ja rangaistukset kohdistuvat toiseen, niistä voidaan oppia
  - - - Tietoisuus omista vahvuuksista ja heikkouksista. Opiskelun arviointi ja säätely