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CLASIFICACIONES DEL JUEGO - Coggle Diagram
CLASIFICACIONES DEL JUEGO
SEGÚN LAS CAPACIDADES QUE SE DESARROLLAN:
Juegos psicomotores
.Exploran y miden lo que son capaces de hacer y examinan el entorno, por lo que hace descubrir a los otros, con quienes comparten el juego y los objetos que los rodean.
Los
juegos de conocimiento corporal.
Sirven para que tomen conciencia de todas las partes de su cuerpo.
Los
juegos motores.
Ayudan a desarrollar el ajuste corporal, la lateralidad, el equilibrio, el control tónico, la relajación y la organización espacial.
Los
juegos sensoriales.
Trabajan principalmente la discriminación auditiva, visual, táctil, gustativa y olfativa.
Los
juegos de condición física
. Ayudan a fortalecer los músculos en general.
Juegos cognitivos
. Son juegos que tienen una gran relevancia en el desarrollo cognitivo o del pensamiento.
Los
juegos manipulativos.
Entre ellos está el juego de construcción que estimula el desarrollo del pensamiento abstracto, fomenta la concentración y promueve la capacidad creadora.
El
juego exploratorio
o de descubrimiento. Permite a los niños y niñas estar libremente en contacto con los objetos, manipulándolos y experimentando con ellos.
Atención y memoria, los juegos imaginativos y los juegos lingüísticos, que se utilizan para lograr progresar en la expresión y la comunicación.
Juegos sociales.
Las actividades lúdicas en grupo facilitan la interacción, lo que contribuye a la socialización y al proceso de aceptación dentro del grupo social.
Juegos afectivo-emocionales.
Las observaciones desarrolladas en contextos terapéuticos muestran la relación entre el juego y el desarrollo afectivo.
Los
juegos de autoestima
le ayudan a estar satisfecho de ser como es y a aceptarse a sí mismo.
Los
juegos de rol o los juegos dramáticos:
pueden ayudar a los niños y niñas a asumir situaciones personales y a dominarlas, a expresar sus deseos inconscientes o conscientes, y también a ensayar soluciones diversas ante un conflicto determinado.
SEGÚN LA LIBERTAD DE ELECCIÓN
Juego libre
. Surge espontáneamente y nace como propuesta del niño. Por lo tanto, facilita la actividad creadora, desarrolla la imaginación, libera presiones y permite actuar con plena libertad e independencia.
Juego dirigido.
La persona adulta propone y ofrece las pautas para realizar el juego, es decir, se orientan la exploración y el aprendizaje.
SEGÚN ESPACIO EN EL QUE SE JUEGA
Los
juegos para espacios abiertos
. Se llevan a cabo en un espacio exterior como el patio, el jardín, el parque o la calle.
Los
juegos para espacios cerrados
. Son juegos de interior o espacios cubiertos, por tanto, no necesitan tanto espacio como los anteriores. Aquí se pueden introducir los juegos de mesa , la mayoría de los juegos simbólicos y los juegos de habilidades manuales, entre otros.
OTRAS CLASIFICACIONES
Según la
dimensión social
:
Juego asociativo:
cuando se reúnen algunos niños y niñas y juegan al mismo juego interactuando, aunque el juego no dependa de ninguno de los integrantes del grupo.
Juego cooperativo:
cuando juegan juntos con un objetivo común.
Juego paralelo:
cuando juega junto a otros pero no con ellos.
Juego competitivo:
se juega con otros iguales pero su fin último es ganar.
Juego solitario:
cuando el niño o niña juega solo.
Según el
número de individuos
necesarios para llevarlo a cabo: juego individual, juego por parejas o juego colectivo.
Según el
material que se utiliza
:
Sin soporte material.
Con soporte material: comprado o elaborado.