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Clasificación de las barreras para el aprendizaje y la participación, hhhh…
Clasificación de las barreras para el aprendizaje y la participación
Barreras de diferentes ámbitos
Cultural
Dos tipos de alumnado "normal" y el "especia", etiquetaje por la desconfianza hacia un diagnóstico, romper los paradigmas el diagnóstico debe de ser educativo. Para cambiar el sistema de enseñanza.
Etiquetado entre alumnos
Concepto necesidades educativas especiales
Permanente actitud
Evaluación Diagnóstica
Inteligencia e deficiencia
Didáctica
Los procesos de enseñanza aprendendizaje de dividen en 5 etapas.
Etapa 1: El aula debe de ser un apoyo para los estudiantes y debe de ser cooperativo y solidario.
Etapa 2: Currículo sin igualdades en donde deben de aprender lo mismo pero con experiencias diferentes, no solo realizar adaptaciones en el curriculo sino buscar otras estrategías.
Etapa 3: Organización acorde a las actividades que se realizaran construir los conocimientos de forma participativa por medio de proyectos.
Etapa 4: El profesor se convierte en el principal apoyo para la escuela para que pueda transmitir conocimientos pero tambien para el cambio favorable en la inclusión.
Etapa 5: Comunicación entre padres de familias y profesorado en donde todos puedan coolaborar y aprender juntos .
Política
Leyes y normas en las diferentes culturas, a que se habla de la educación para todos. Ser coherentes para lograr prácticas inclusivas.
Colegio de educación especial
Currículo diverso
Adaptaciones curriculares
Trabajo cooperativo entre el profesorado
Trabajo del maestro de apoyo
Diferentes Campos
Metodológicas
Se dificulta la atención hacia los alumnos con discapacidad ya que no se trabaja por niveles "Trabajo individualizado".
Organizativas
Agrupación de los alumnos, apoyo de la comunidad ante algún apoyo que la escuela pudiera necesitar.
Actitudinales
Se basa en que los docentes no tienen el conocimiento suficiente para afrontar una educación con discapacidad y es por ello que los alumnos vienen a ser los especialistas.
Sociales
El papel de las familias cumple un papel muy importante y mas cuando no son familias académicas y esto contribuye a la barrera de los alumnos con y sin discapacidad.
Alumnos y Alumnas con Discapacidad
Ideológicas
Ideologías una persona con discapacidad no es capaz de aprender.
Actitudinales
Descriminación por parte del personal academico o inclusive por parte de los padres de familia.
Pedagógicas
Enseñanza sin apoyo, los docentes excluyen a los alumnos con discapacidad de actividades que deben de realizarse en el grupo y realizan actividades de grados muy inferiores al que corresponden.
De Organización
Orden y rutinas que se implementan para la distribución de tiempo y espacio, cambios en actividades asi como desorden y disciplina influyen en el alumno con discapacidad.
Barreras para el aprendizaje y la participación en el PEC
Actitudinales o sociales
Prejuicios, sobreprotección, ignorancia, discriminación, por parte del personal academico o algun miembro de la comunidad.
Curriculares
Formas de evaluación muy rígidas y no son adaptables para los alumnos lo cual genera uns discriminación y segregación.
Físicas
La Infraestructura y las instalaciones de la escuela pueden influir en la participacion del alumno con discapacidad.
Barreras para el aprendizaje y la participación
definidas en el Modelo Educativo 2018.
Pedagógicas
Enseñanza de los profesores no corresponde al nivel academico de los alumnos ya que muchas veces se enfoca en darles actividades de menor nivel cuando muchos alumnos pueden realizar las actividades a un buen ritmo y con interes.
De organización
Orden de los trabajos y distribución del espacio asi como el movilario, muchas veces sin realizar una planeación previa, son factores que afectan al alumno ya que muchos necesitan estabilidad y rutinas para alcanzar los aprendizajes.
Actitudinales
Falta de inclusión en las actividades ya que no toman en cuenta als necesidades del alumno, algunas veces se limita la participacion de los alumnos en el aula.
Lic.Alondra Lugo
