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a que llamamos curriculum, como, diferentes grados de especificación,…
a que llamamos curriculum
Curriculum Tyler (1973) e considerado todo aquello que transpira en la planificación, la enseñanza y el aprendizaje de una institución educativa
tipos de curriculum. curriculum prescripto. curriculum moldeado por lodocentes
curriculum en accion.
curriculum de manifiesto.
curriculum oculto
curriculum realizado.
curriculum evaluado
las distintas concepciones pueden ser agrupadas en 3 apartados fundamentales
curriculum con contenido
curriculum con planificación.
curriculum con realidad interactiva
curriculum como contenido e refiere al conocimineto disciplinario que es etudiado.
experiencia educativa que aportan la escuela.
materias de aprendizaje .
curriculum por planificación educativa "planificación" viene resumido y establecido explicativamente el marco dentro del cual se desarrolla la actividad educativa de una escuela.
curriculum como realidad interactiva son todas las experiencias educativas de la que la escuela e responsable.
un curriculum es una construcción realizada entre profesores y alumnos, y en general la creación activa de todas aquellas que directa e indirectamente `participan en la vida de la escuela. 19992 clandinin, y cornelly.
curriculum entre la representación y la acción.
acepción
material de aprendizaje
resultados de aprendizaje
experiencias educativas
Amplia guía para `planificación , objetivos de la escuela evaluación.
restringida objetivos específicos actividades, contenidos, métodos de aprendizaje aplicación del aula
como
diferentes grados de especificación
