Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Proses Pembelajaran (Pemindahan Pembelajaran) - Coggle Diagram
Proses Pembelajaran (Pemindahan Pembelajaran)
Faktor yang mempengaruhi Pemindahan Pembelajaran
Pengetahuan deklaratif
Tahap pengetahuan berkaitan fakta, teori dan peristiwa
Pengetahuan prosedural
Pengetahuan tentang bagaimana mahu melakukan sesuatu
cth : kemahiran psikomotor, kemahiran kognitif
Penyusunan rangsangan yang bersesuaian dengan pembelajaran bersyarat untuk mengenal pasti kesan dalam pembelajaran
Maksud
Mengaplikasikan sesuatu yang dipelajari dalam suatu situasi kepada situasi yang berlainan
Ormrod (2008)
Pemindahan berlaku apabila seseorang yang telah mempelajari sesuatu dapat melaksanakan pembelajaran itu dalam situasi baharu
Carraher & Schliemann (2002)
Penglibatan dengan situasi pemindahan menggalakkan pelajar membina semula kefahaman dari situasi pembelajaran sedia ada
Torrey & Shavlik (2009)
Pemindahan adalah penambahbaikan pembelajaran dalam suatu tugasan melalui pemindahan tugasan yang telah dipelajari
Kesimpulannya, pemindahan merupakan penggunaan pengetahuan yang sedia ada dalam situasi baharu
Jenis pemindahan
Pemindahan positif dan negatif
Positif : Pelajaran yang telah dipelajari membantu pelajaran akan datang
Negatif : Pelajaran yang telah dipelajari tetapi tidak dapat digunakan dalam suatu situasi baru
Pemindahan vertikal dan lateral
Vertikal : Pembelajaran baru yang dibina atas asas suatu pembelajaran
Lateral : Pembelajaran awal tidak mempengaruhi pembelajaran seterusnya
Pemindahan dekat dan jauh
Dekat : Pemindahan pembelajaran yang melibatkan situasi yang mempunyai ciri dan hubungan konsep yang sama
Jauh : Dua masalah atau situasi yang sama hubungan konsep tetapi berbeza dari segi ciri jalan ceritanya
Pemindahan spesifik dan umum
Spesifik : contohnya seperti pemindahan dekat dan jauh
Umum : tugasan asal dan tugasan yang dipindahkan mempunyai struktur dan kandungan berbeza
Implikasi Pemindahan Pembelajaran terhadap PdP
Menyediakan rancangan PdP yang mengambil kira situasi seharian
Selitkan maklumat dalam konteks yang bemakna
Mengadakan aktiviti yang dapat merentasi kurikulum