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Señas de identidad de la investigación biográfico-narrativa., "Las…

- - - - se deben usar otros instrumentos según las dificultades que se presenten durante la investigación.
        
        Existen técnicas de recogida de datos que facilitan el proceso de investigación a personas que tienen dificultades de expresión.
- - - - Los investigadores trabajan para obtener conocimiento interior, para mostrar la perspectiva y las experiencias, así que los investigadores deben estar cerca a estos grupos.
        
        pasar más tiempo para escuchar y representar sus voces y comprender como han sido construidos sus mundos. Pero aun así seguira existiendo un margen ya que el investigador no pude abandonar su vida habitual cuando observan o interpretan el trabajo.
  - - - Para otros es una forma de investigación libertadora donde los Otros son formados para comprometerse en sus propios esfuerzos interrogativos.
      - Algunos investigadores reclaman que los Otros lleguen a ser coautores en la narrativa que se construye durante la investigación, en un proceso dialógico entre quien investiga y los participantes.
      - Y hay quienes cdicen que es conectar textos es decir quien investiga se vuelve meramente una conexión entre el campo, la investigación y la comunidad para asegurarse que estas voces sean escuchadas.
- - - - Así pasa de ser ajena a estar comprometida, como una práctica social transformadora de realidad.
      - Así las historias narrativas tienen el potencial de tener efecto en el cambio social.
        
        Permite que cambie la relación entre investigador y las personas que participan en la investigación.
        Es normal que se empiecen a usar términos como co-investigación, co-autoría, co-propiedad.
        
        Se vuelve un tipo de investigación que se acomete de forma democrática.
- - - - "La investigación de la incomodidad" enfatiza el potencial proactivo y de transformación, tanto como para el investigador como para quien participa.
        
        La investigación emancipadora está vinculada con el modelo social de discapacidad. No debe considerarse como un conjunto de procedimientos técnicos y objetivos que realizan los expertos, sino deben de ser parte de la lucha de las personas con discapacidad por cuestionar la opresión que actualmente sufren en sus vidas cotidianas.
        
        Las personas con discapacidad deben de ser los que formulen las preguntas que guiaran la investigación y controlar los recursos.
      - Es importante que tanto participantes como personal de investigación se sientan cómodos para compartir sus creencias, asunciones y vulnerabilidades, para experimentar las situaciones de "disconfort".
      - Es importante la ética de la empatía, a través de escucha activa y respeto de la capacidad de los participantes para explorar y determinar sus propias posibilidades y límites.
- - - - Información como historia clínica, expediente judicial, tests psicológicos, testimonios de oersonas allegads, etc.
    - - oredenar información cronológica y temáticamente.
      - Eliminar cuestiones qye nada tengan que ver y reiteraciones.
      - ajustar el estilo oral del informante.
      - Introducir notas que contextualicen partes del texto.
      - Introducir eventualmente, el testimonio de aquellas perwsonas del universo familiar o social del informante.
      - Realizar una introducción metodológoca donde se expliquen las circunstancias del proceso de elaboracion de la historia de vida.
- - - - la diferencia entre ambos suele residir en el cáracter más o menos amplio de unidad social que se constituye como objeto de estudio.
  - - - Editadas pueden ser completas o temáticas, pero su rasgo clave es la intercalación de los comentarios y explicaciones de otra persona que no es el protagonista de la historia.