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五年级课堂教学要求 - Coggle Diagram
五年级课堂教学要求
六、辅导教学
协助在学习上有困难的学生
辅导重点以补底为主，尽早识别学生们面对的学习瓶颈
教师以小组或个别指导方式辅助学生解决功课上的疑难，帮助找出未能掌握的技能和学习内容，并给予指导。
辅导教学是延续性的，辅导教学过后教师应该要给予巩固学习活动
一、以学生为中心，因材施教
教师是学习过程的组织者和促进者，应注意在统一要求下配合每个学生的不同需要进行针对性教育
主动了解学生的兴趣、特长、成长背景、学业水平现状
应用适当的教材，并在尊重学生个性特征的前提下采取不同的教学活动，发扬其优势并改善其劣势
三、循序渐进，打好语文基础
重视语文应用能力和语感的培养，提高学生语文素养，进而丰富学生的文化修养和美学熏陶。
首先把握学生身心和认知能力发展的逻辑顺序，并根据这个发展规律进行教学。学生在口语和阅读的基础上先写话、习作而后写作。
教师应联系新旧教材，由浅入深，引导学生逐步掌握语文。学习难点加以重复，并进行巩固。
二、调动学习的积极性，建立平等的师生关系
每个人都有自己的生活经验、生命体验、情感世界与精神世界
教师应鼓励学生创造性地理解作品、表达思想和情感，引导他们发现问题，并鼓励他们探究性地学习语文
教师提倡勇于质疑、敢于问难、乐于合作、主动探究的学习风气，让学生自由地、充分地提问和思考（营造民主、宽容、和谐的气氛，建立民主平等的师生关系）
四、寓教于乐
教师积极探索，努力形成个人教学风格，让语文教学具有趣味性，从而提高教学质量。
教师要善于从语文教学自身特点中寻找突破点，采用趣味性教学方法，从而激发学生学习兴趣。
五、增广教学
为所有学生设计教学计划，让学生通过各种富有挑战性的活动汲取经验和知识来满足学生个人求知欲，发展领导才华。
可以通过增广阅读、设计工作、游戏等活动。