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ENFOQUES EPISTEMOLÓGICOSDE LA INNOVACIÓN, Daniel y Reinoso Hernández,…

- - - - Visión mecanicista y objetivada
        de la realidad.
        
        Énfasis en lo observable, medible y cuantificable.
        
        Visión segmentada de la educación.
        
        Productos y resultados pedagógicos o escolares. Sistemas cerrados.
        
        Énfasis en el conocimiento de contenidos culturales.
        
        Profesor como transmisor de información.
        
        Orientado al control de la realidad y reproducción social.
  - - - Visión holística de la realidad
        
        Se asume lo implícito de la cultura.
        
        Visión integral de la educación.
        
        Comprensión y flexibilidad de los procesos pedagógicos.
        
        Énfasis en el aprendizaje comprensivo o significativo de la realidad.
        
        Profesor como mediador del aprendizaje y de la cultura social.
        
        Orientado al saber, saber hacer y saber ser.
  - - - -Visión holística y crítica de la realidad.
        -Énfasis en los procesos dialécticos.
        -Visión, ideológica y emancipadora de la educación.
        -Procesos pedagógicos abiertos, reflexivos y críticos permanentes.
        -Énfasis en la resignificación de la realidad.
        -Profesor-alumno.
        -Orientación de transformación y reconstrucción social.
- - - - Necesidades del ser humano para
        desenvolverse en la vida
        
        Distintos intereses humanos exigen formas de conocimiento diferentes. Requieren de Metodologías distintas basadas en formas de racionalidad diferente
        
        Racionalidad controladora y de gestión del medio, cuya finalidad es el establecimiento de las relaciones causa-efecto que se presentan en la realidad, para generar leyes y teorías que permitan la predictibilidad de los fenómenos.
        
        Plena autonomía del sujeto
        mediante la acción crítica en el mundo de los fenómenos, las interrelaciones y las
        influencias de todos estos factores sobre el sujeto y los discursos.