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Subtema: Estudiantes con problemas de aprendizaje, Bibliografía Woolfolk,…
Subtema: Estudiantes con problemas de aprendizaje
Estudiantes
con problemas
de salud
Parálisis cerebral y
discapacidades múltiples
Daño ocasionado al cerebro antes o durante el nacimiento, o durante la infancia
Dificultades para moverse
y coordinación su cuerpo.
Otros problemas serios de salud: asma, VIH/SIDA y diabetes.
Trastornos convulsivos (epilepsia)
Actividad neuroquímica anormal del cerebro
Estudiantes con impedimentos visuales
Trastornos del espectro
autista y síndrome de Asperger
Trastornos del espectro autista
Afecta la comunicación verbal y no verbal
Afecta interacciones
sociales
Discapacidad del desarrollo
Carecen de
Teoría de la Mente
Tienen problemas para
explicar sus propias conductas
Problemas predecir la forma en que las
conductas podrían afectar las emociones
Neurociencias y problemas de aprendizaje
Difícil determinar
qué ocurre primero:
problemas de aprendizaje
las diferencias cerebrales
Disfunción cerebral mínima
Estudiantes con
hiperactividad y trastornos
de atención
Niños activos físicamente
Dificultades para responder de manera adecuada
Problema para dirigir y mantener la atención
Dificultad para rabajar de manera estable
Se diagnóstica en escuela primaria
Estudiantes
con trastornos del
lenguaje y de
la comunicación
Trastornos
de articulación
sustitución de un
sonido por otro
distorsión
de un sonido
adición de un sonido
omisión de sonidos
Problemas de la voz
hablar con un tono
o una calidad inadecuados
Trastorno
del habla
Incapacidad para producir
sonidos de manera
eficaz
Trastornos del lenguaje
Deficiencia notable en su habilidad
para entender
Estudiantes con problemas emocionales o conductuales
incluyen conductas inapropiadas, infelicidad o depresión, temores y ansiedades, así como problemas en las relaciones
conductas que se desvían que interfieren con el crecimiento y el desarrollo del niño
Programas preventivos que usan tácticas “de pánico tiene pocos efectos positivos
Representar la mayor dificultad de
enseñanza
Se sugiere programa preventivos
y el uso de un lenguaje
conceptos apropiados para nivel de desarrollo
con juegos de roles
Estudiantes con
problemas de aprendizaje
Trastorno en uno
o más de los procesos
psicológicos básicos
uso del lenguaje oral o escrito
manifestarse en una habilidad inadecuada
para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir
comprensión
Tienen bases fisiológicas y ambientales
Tienen dificultades específicas en una o más áreas académicas
Diagnóstico temprano es fundamental para evitar frustraciones
Estudiantes con
discapacidades
intelectuales
CI inferior o 70
Limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual
Se origina antes de los 18 años
Problemas en conducta adaptativa
Estudiantes
con sordera
Favorecer un oído en la conversación
Malinterpretar el diálogo cuando
no se puede ver el rostro del hablante
Dirigir un oído hacia el orado
Bibliografía
Woolfolk, A. (2010). Psicología educativa. 11a. edición. México: PEARSON EDUCACIÓN.