Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Davranışçı Kuramlar, Klasik Koşullanmanın Temel İlkeleri, Klasik…

- - - - Organizma bu süreçte pasiftir.
        
        İstemsiz (kontrol edilemeyen) davranışlar açıklanır.
        
        Öğrenme U-T kalıbı ile gerçekleşir.
        
        Sergilenen tepkinin sonrası değil öncesi önemlidir.
  - - - Koşullu Uyarıcı: Vücudu sonradan etkileyen, sonradan tepki üreten uyarıcı (öğrenilmiş)
- - - - Basit
        
        İlkel
        
        Organizma pasif
        
        Duygular, fizyolojik
        basit refleksif
    - - Psikomotor
        
        Kazanılmış
        
        Bilinçli çaba gerektiren
        
        Bir edimsel davranışın öğrenilmesi için 3 unsurun bir arada bulunması gerekir;
        
        Uyarıcı
        
        Tepki
        
        Karşılık (Pekiştirme-Ceza)
        
        Uyarıcıya karşı sergilenen tepkilerin sonucuna göre oluşturulan öğrenmelere "Edimsel Koşullanma Yoluyla Öğrenme" adı verilir.
  - - - Bir edimsel davranışın öğrenilebilmesi için sergilenen davranış ile elde edilen karşılığın (+,-) art arda olması gerekir.
    - - Pekiştirme, ya davranışı oluşturur ya da var olanı arttırır.
        
        Bir davranışın oluşturulması veya sıklığının arttırılması için uygulanan işleme pekiştirme, bu işlemde kullanılan uyarıcıya ise pekiştireç adı verilir.
        
        Pekiştirilen davranış sürer, pekiştirilmeyen davranış söner.
      - İki tür pekiştirme bulunur
        
        Olumlu pekiştirme
        
        Davranışın ardından, organizmanın kendisi için olumlu bir uyarıcı elde etmesi (ödüle yaklaşma/yanaşma)
        
        Olumsuz pekiştirme
        
        Davranışın ardından, organizmanın kendisi için olumsuz bir uyarıcıdan kurtulması veya uzaklaşması
    - - Davranışta azalma veya baskı altına alma süreci
        
        I. Tür Ceza: Davranıştan sonra organizmanın ortamına olumsuz pekiştireç eklenmesi (maruz kalma)
        
        II. Tür Ceza: Sergilenen davranıştan sonra organizmanın ortamından olumlu pekiştireç çıkarılması durumudur. (sevdiği, beğendiği bir uyarıcı)
    - - Davranıştan sonra pekiştirmenin yapılmaması durumunda davranışta artış, azalma ve yok olma
    - - Sönmüş, sergilenmeyen tepkinin mevcut ihtiyaçtan ötürü yeniden sergilenmesi
    - - Tepkinin sürekli aynı pekiştireçle karşılanmasıyla, pekiştirecin etkisinin artması/ azalması
        
        KK--> duyu organları (duyusal uyum, homeostatik denge, doğuştan
        
        EK-->sonradan (öğrenilmiş)
    - - Mekanikleşme, otomatikleşme, ödül ceza yok
    - - Organizmanın aynı uyarıcıya farklı tepkiler sergilemesi
    - - Organizmanın kendini sonuca götürmeyen tepkiler sergilememesi
        
        Ayırt edici edim: Ayırt edici uyarıcı ortamdayken sonuca ulaşmak için sergilenen davranış (pedal basmak)
        
        Pekiştirici uyarıcı: a.e.u ortamdayken yapılan davranış neticesinde elde edilen karşılık (peynir)
        
        Ayırt edici uyarıcı: sonuca ulaşmak için davranış sergilenirken ortamdan bulunması gereken uyarıcı (kırmızı ışık)
    - - Ödüle götüren, cezadan kurtaran davranışı yeniden sergileme
    - - Büyükanne kuralı/ ayrımlı olasılık
        
        Davranışı davranışla pekiştirmek
        
        Ödül nesnel değil
        
        Çocuklarda zaman aralığı az olmalı (bitişiklik kısa)
    - - Kılıç hakkı
        
        Her premack bir koşullu anlaşma
    - - Sembolik pekiştireçleri biriktirip belirlenen sayıya ulaşınca asıl pekiştirece ulaşma
        
        Kupon, yıldız, mil..
    - - Davranışla sonucu tesadüfen peş peşe olması
        
        Davranış ve sonucun mantıklı bir ilişkisi yok
    - - Özgürlük ve hakların engellenmesi durumunda, yaşanılan psikolojik süreçlerin etkisiyle davranışın daha fazla yapılması
    - - Farklı durumlarda sergilenen aynı tepkinin birbirine zıt sonuçlarla karşılaşması
    - - Psikomotor
        
        Yazı yazmayı öğrenirken çizgi çekmek, birleştirmek...
- - - - Öğrenmenin temelinde, davranışın sonucuna göre U-T arasında kurulan sinirsel bağlar yer alır.
        
        Öğrenmelerin büyük çoğunluğu psikomotor alandadır ve organizma aktiftir.
        
        İnsanların sinir sistemi daha gelişmiş olduğu için öğrenmeleri daha karmaşıktır.
        
        Ödül-ceza
        
        Merkeze sinir sistemini almış
        
        Deneme-Yanılma Yoluyla Öğrenme (Seçme-Bağlama) (Sınama-Yanılma)
        
        1 more item...
        
        Öğrenme Yasası (Birincil Yasalar)
        
        3 more items...
        
        İkincil Yasalar
        
        8 more items...
- - - - Kurulan bitişikliklerle öğrenme olur.
        
        Temel öğrenme kuramı klasik koşullanmadır.
        
        Tek Deneme Yasası
        
        Guthrie'ye göre öğrenme (KK) uyarıcıya karşı sergilenen ilk ve tek denemede gerçekleşir.
        
        En Son En Sıklık İlkesi
        
        Uyarıcıya en son ya da en sık hangi tepki sergilenirse o uyarıcıyla yeniden karşılaşıldığında yine aynı tepki sergilenir.
        
        Korku Koşullanması
        
        Watson'a göre bütün öğrenmeler gibi korkular da öğrenilmiştir. Korku nasıl öğrenildiyse aynı şekilde korkmama da öğrenilebilir. Sistematik duyarsızlaştırma yöntemi.(Tavşandan korkan çocuk deneyi)
- - - - Koşullu uyarıcılar ikincil (öğrenilmiş) pekiştireçlere eş değerdir.
        
        Pekiştirilen davranış sürer / devam eder.
        
        Pekiştirilmeyen davranış söner.
- - - - Gecikmeli koşullanma: Nötr uyarıcı tek başına devam ederken koşulsuz uyarıcının verilmesi. (En etkili koşullanmayı oluşturur.)
        
        Geçici (Temporal) koşullanma: Koşulsuz uyarıcının belirli zaman aralıklarıyla verilmesi
- - - - Koşullanmanın koşullanması
        
        Üst düzey koşullanmanın oluşumuna izin vermeyen durumlar
        
        Engelleme: Koşullu uyarıcıların beraberindeki nötr uyarıcılara tepki ürettirmemesidir.
        
        Gölgeleme: Aynı nitelikli uyarıcılardan birinin diğerine tepki ürettirmemesidir.