Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ISU DALAM PENGAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL - Coggle Diagram
ISU DALAM PENGAJARAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
Isu yang dipilih: Murid tidak mempunyai keyakinan untuk bertanyakan soalan dan berucap di dalam kelas.
Contoh:
Murid hanya mendiamkan diri walaupun tidak memahami perkara yang diajar oleh guru.
Akibat:
Prestasi kefahamannya tidak mencapai tahap yang optimum.
Teori yang dipilih: Teori Humanis
Penyokong Utama:
Carl Rogers dan Abraham Maslow
Andaian Humanis:
Manusia memerlukan keperluan asas yang lengkap untuk memaksimumkan kepuasan yang mampu memotivasikan diri.
Proses pembelajaran berpusatkan pelajar dan mendorong pengaruh positif dalam diri individu
Memandangkan sudut perkembangan keperibadian manusia
Emosi dan perasaan adalah penting
Prinsip
Mengetahui cara belajar yang efektif
Penilaian bermakna
Perasaan sama penting dengan fakta
Mudah belajar perkara yang diingini dan diketahui
Aspek penting:
fizikal, emosi, psikologikal dan nyaman
Cara menangani isu tersebut berdasarkan Teori Humanis
Memupuk sifat berdikari pada murid
Sifat berdikari akan melatih diri murid untuk tidak bergantung pada orang lain.
Contoh:
Semasa penghasilan lukisan, guru boleh menyediakan peralatan yang pelbagai
bagi setiap murid ataupun guru perlu memberi tajuk yang berlainan di antara murid.
Kesan:
Murid akan menumpukan keupayaan sendiri dan akan cuba sedaya upaya untuk menyiapkan tugasan tanpa bantuan rakan
Mengadakan proses apresiasi seni
Proses apresiasi merupakan satu Langkah untuk menerangkan hasil karya seni dengan menggunakan laras bahasa seni.
Contoh:
Murid diminta ke depan untuk memberi penerangan tentang hasil karyanya.
Kesan:
Murid perlu berani tampil kehadapan untuk bercakap. Sebagai tenaga pergerak untuk memaksa diri sendiri bercakap.
Pujian diberikan
Pujian ini boleh diberi semasa dan selepas aktiviti seni dijalankan.
Contoh:
mengatakan hasil lukisannya cantik dan boleh dipercantikkan lagi pada hasil seni akan datang
Kesan:
Murid rasa dihargai dan berasa semangat serta meningkatkan keyakinan diri secara tidak langsung
Kesimpulan
Isu tersebut dapat diselesaikan melalui Teori Humanis kerana berpusatkan murid
Sebagai warga guru, kita mestilah mengambil berat setiap latar belakang murid-murid tanpa memilih kasih
Mereka akan rasa disayangi untuk dibimbing dalam proses PdP