Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Filosofie výchovy, Naučitelnost a udržitelnost - Coggle Diagram

- - - - Princip antinomie
        
        Kdy je definitivně vychován
      - Původ konfliktu
        
        Výchova = neukončitelný proces
    - - Princip antinomie
        
        Kultura :red_cross: individualita
      - Původ konfliktu
        
        Svoboda :red_cross: Odpovědnost
        
        Tradiční :red_cross: alternativní pedagogika
    - - Fakta x zkušenosti
        
        Původ konfliktu
        
        Výchova zkresluje
        
        Formace a deformace
        
        Princip antinomie
        
        Životní zkušenosti jsou nepřenosné
        
        Zjednodušení
    - - Princip antinomie
        
        Praktičnost vzdělávání
      - Původ konfliktu
        
        Lidství nelze předat
    - - Princip antinomie
        
        Výchova =nutná pomoc
      - Původ konfliktu
        
        Požadavek na PŘIROZENOST
        
        Rousseau :red_cross: Platón
    - - Princip antinomie
        
        Svoboda :red_cross: to, co se formuje + neměnnost :question:
      - Původ konfliktu
        
        Lidská přirozenost
  - - - TEORIE :red_cross: PRAXE
    - - teorie vs. praxe
      - forma vs. obsah
    - - tradiční vs. alternativní pedagogika
- - - - Inspirace pro JB
        
        Nenásilná :motorway:
        
        Sociální nespravedlnost
        
        Stavy ( :crossed_swords: :angel: :family:)
        
        Ideální spoelčnost!
    - - Filipika proti misomusům
        
        Filipika
        
        Jan Augusta
        
        Misomus :male-student::skin-tone-2:
        
        Mikulášenci
        
        Přirozená výchova
        
        Mikuláš z Vlásenice
        
        Lukáš Pražský
        
        8 a půl :book:
      - UNITAS FRATRUM
        
        :clock2: podmíněnost
        
        :red_cross: sekularizace
        
        Důraz na vzdělání
  - - - :frame_with_picture: :angel:
    - - Náprava = výchova
        
        Panglottia
        
        Panorthosia
        
        Pampaedia
        
        Všichni, všemu, všestranně
        
        Mladí, staří, bohatí, chudí, urození i neurození, muži i ženy
        
        Podobnost s Aristotelem (zóon politikon)
        
        Argumentace pro pampaedii
        
        Podstata člověka
        
        :frame_with_picture: :angel:
        
        Negativní intence pampaedie
        
        Harmonická osobnost
        
        Výchova = náprava
        
        Pansofia
        
        Ztráta harmonie :earth_africa:
        
        :wilted_flower: :deciduous_tree: :man::skin-tone-3: :woman::skin-tone-2: :snake: :apple:
        
        :crossed_swords: :red_cross:
        
        :national_park:
        
        Descartes :red_cross: Komenský
        
        Blaho jedince nenaruší blaho celku
        
        Labyrint :earth_africa: a ráj :hearts:
        
        Septem artes liberales (7 :free: :male-artist::skin-tone-3:)
        
        Sola skriptura
        
        Bible :book:
        
        Renesanční věda
- - - - Ovlivňování podmínek
    - - Objekt :boy::skin-tone-2:
      - Subjekt ( :male-teacher::skin-tone-3:)
      - Prostředí
  - - - Otázky :question:
    - - Komplexní nazírání
      - Metodologické otázky
      - Etické otázky
    - - Antický starověk
        
        :check: :person_with_pouting_face:
      - Středověk
        
        :church:
        
        Věčný život
      - Novověk (16.-18. st.)
        
        Komenský
        
        Univesralismus
      - 19.-1.pol. 20. st.
        
        :boy::skin-tone-2: :girl::skin-tone-2:
        
        Užitečný a úspěšný jedinec
      - pol. 20.st.
        
        CŽV
        
        Pluralita
        
        Alternativní školství
        
        :question:
        
        Montessori p.
        
        Antiautoritativní
        
        „pomoz mi, abych to dokázal sám“
        
        Daltonská p.
        
        Vlastní tempo
        
        Waldorfská p.
        
        Rudolf Steiner
        
        Epochové sešity
  - - - Mnohosměrost
    - - C) Inkluzivní přístup
        
        Inkluze :red_cross: Integrace
      - D) Zdravá škola
        
        WHO
        
        Každá škola vlastní projekt
      - B) Otevřené vyučování
        
        Zaniká rozvrh
        
        Mizí hranice mezi předměty
      - E) Škola hrou
        
        Komenský
      - A) Projektové vyučování
        
        Propojení poznatků
        
        Komplexnost
      - F) Svobodné vyučování
        
        :red_cross: :male-teacher:
      - G) Domácí výuka
        
        MR, SVP
    - - Výchova a kultura
      - Výchova a práce
      - Výchova a rozvoj
      - Výchova a občanství
      - Výchova, věda a výzkum
      - Výchova a soc. soudržnost
- - - - Užitečný a úspěšný ve společnosti
      - Reformní hnutí
    - - Existence
      - Odcizení člověka a krize hodnot
        
        Svoboda
      - Výchova
        
        Pomoc
        
        Svoboda rozhodování
        
        Střed = :person_with_pouting_face:
        
        City
        
        Wolfgang Brezinka :flag-de:
      - Jean-Paul Sartre
    - - :flag-us: 50. léta 20. st.
        
        William James
      - PRAXE
        
        Z ní a K ní
      - Karel Čapek :flag-cz:
      - John Dewey
        
        3 požadavky na učení
        
        Zájem
        
        Podněty ze společenství
        
        Zlepšení úrovně
        
        Václav Příhoda
        
        Učení individuální, výchova kolektivní
        
        Pracovní škola
        
        Aktivita
        
        Mínusy
        
        Nesystematičnost a útržkovitost
    - - Karl Marx a Bedřich Engels
        
        Rozvoj výrobních prostředků
        
        Rozpor mezi třídami
      - Marxistická pedagogika
        
        Všestranný rozvoj
        
        Odluka :school: od :church:
        
        Státní a bez :money_with_wings:
        
        Třídní rysy
        
        :moneybag: - :family: - :musical_note: :frame_with_picture:
    - - :flag-gr:Fainomai
      - Paradox protichůdnosti
      - Výchova
        
        Vyvedení z :eyes: pobytu každodennosti
        
        Prožitek
        
        Eugen Fink
    - - :red_cross: spekulace
        
        Fakta
      - Výchova
        
        Příprava k životu
        
        Fakta
        
        Teorie lineárního vývoje
      - Herbert Spencer
        
        Užitečnost
        
        Přiroda :tulip::deciduous_tree:
  - - - Učící se společnost, vědění, CŽV
      - Pluralita
      - Edukace = izolace k filosofii
      - Východisko z globální krize
        
        Vše je relativizováno
      - Výchova
        
        Společenství :!!:
        
        Carl Rogers :flag-us:
        
        Osobní angažovanost
- - - - Vznik FILOSOFIE (teorie) VÝCHOVY
        
        TRADICE vs. INOVACE
        
        Rozbroj mezi TRADICÍ a INOVACÍ
        
        Vzdělání (2)
        
        Alternativní pedagogika (INOVACE)
        
        Etika (sociální i individuální)
        
        1 more item...
        
        Tradiční pedagogika (TRADICE)
        
        Enkulturace (společnost)
        
        Disbalance formálně-obsahové definice vzdělávání
        
        IDEÁL
        
        Ideál - poznávat = EMOCE (inovace)
        
        Změna společnosti
        
        1 more item...
        
        Ideál - kultivovaný člověk = ZNALOST (tradice)
        
        Stabilita společnosti
        
        1 more item...
      - Protiklad MÝTŮ :crossed_swords: :thought_balloon:
        
        Příbehy
        
        Zkušenost a historické svědectví
        
        Optimismus i fatalismus
        
        Výchovný význam mýtů
        
        PARADIGMA
        
        Člověk je hybris
        
        Pojetí :earth_americas:
        
        Jak mýty fungují?
      - :<3: :nerd_face:
    - - Definice
        
        Otázky filosofie výchovy
        
        ČLOVĚK
        
        Člověk utváří sám sebe ve vztahu k tomu, co ho přesahuje
        
        Ke kosmu :milky_way:: (zoón logon echon)
        
        k přírodě :sunflower: :rabbit2: (animal rationale)
        
        k Božstvu :angel::skin-tone-3: (Imago Dei, Mýty)
        
        :earth_africa:
        
        :lower_left_paintbrush: :frame_with_picture:
        
        :silhouettes:
        
        Schopnost ideace
        
        Schopnost objektivace
        
        PROCES
        
        Metody
        
        Podmínky
        
        Subjekt ( :male-teacher::skin-tone-2:) a objekt ( :girl::skin-tone-2: :boy::skin-tone-2:)
        
        Cíl
- - - - Terminologie a formy
        
        Pochopení forem umožňuje kontextualizovat
      - Znalost :thought_balloon:: schémat
    - - Vzdělání
      - Cíl
      - Proč vznikají :question: :explode:
    - - Kontradikce a antinomie
      - Eugen Fink
        
        Antinomie
        
        Každá ped. teze + antinomie
        
        Olivier Reboul
        
        TYPOLOGIE
        
        3. Funkcionální d.
        
        Říčan :male-technologist::skin-tone-3:
        
        :male-scientist::skin-tone-3: :straight_ruler: :pen:
        
        1 more item...
        
        Exaktní
        
        Behaviorální definice
        
        Bez užitečnosti
        
        4. Humanistický d.
        
        Vzácný
        
        republika
        
        2 more items...
        
        Tradice
        
        Dítě = přijímač ideálních ideí
        
        škola = oddělené prostředí - ideje
        
        Rezignace na metody
        
        1 more item...
        
        2. Novátorský d.
        
        Reformistický
        
        Zahradnický :wilted_flower: :evergreen_tree:
        
        Vycházet od dítěte
        
        pedocentrismus
        
        Vylučovací metoda
        
        :girl: :boy::skin-tone-3: samy
        
        2 more items...
        
        5. Oficiální d.
        
        ministerský :male-judge::skin-tone-2:
        
        Politická moc
        
        Synkretismus
        
        3 Faktory
        
        :money_with_wings:
        
        ideologie
        
        texty a tradice
        
        Autor = mluvčí
        
        1. Odmítající d.
        
        Dogmatický
        
        Manipulace
        
        Normalizace
        
        Máme právo zasahovat do života dítěte?
        
        :question: Věděli jste,...
        
        Proti systému :!!:
        
        2 more items...
- - - - Židovsko-křesťanská tradice
        
        Imago Dei :frame_with_picture: :angel::skin-tone-3:
        
        :person_frowning::skin-tone-2: = :red_cross: :angel:
        
        Překračování hranic
        
        Dobro :red_cross: zlo
        
        :frame_with_picture: a PRA :frame_with_picture:
        
        :person_frowning::skin-tone-2: =:snow_capped_mountain: stvoření = spoluzodpovědnost :earth_americas:
        
        Synergoi
        
        Člověk dějinný
        
        Modlitba a důvěra
        
        Proměna
        
        Paideia = educatio
        
        Obrat k :angel::skin-tone-2:
        
        člověk se učí životem/ :angel::skin-tone-3:
      - Moderní přirodověda
        
        Ego cogito :thought_balloon:
        
        René Descartes
        
        :deciduous_tree:Dubito, ergo cogito, cogito, ergo sum
        
        Činnost :person_frowning::skin-tone-2: = rekonstrukce :earth_africa:
        
        Panství nad :crown::earth_africa:
        
        :male-scientist::skin-tone-3:
        
        Aposteriorní poznatky
        
        Příroda = objekt, zdroj
        
        John Locke
        
        Instrumentální výchova
        
        Praxe
        
        Mechanus mundi :gear:
        
        Feuerbachův :person_frowning::skin-tone-2:
        
        Člověk člověku Bohem
      - Antická tradice
        
        :person_frowning: = bytost rozumná a myslící
        
        :earth_africa: :milky_way: :nerd_face:
        
        ARISTOTELES :person_frowning::skin-tone-4:
        
        Zóon logon echon (mluvící a rozumějící)
        
        Schopnost :ear::skin-tone-2: :milky_way:
        
        Výchova
        
        1 more item...
        
        Zóon politikon (společenská)
        
        Polis
        
        Nomos §
        
        1 more item...
        
        Methexis
        
        :person_with_pouting_face::skin-tone-2: potřebuje vědět
        
        3 more items...
        
        Život = úkol :check:
        
        1 more item...
        
        Kolaps mytického světa
        
        Mytologická výpověd
        
        Filosofická výpověď