MOTIVOVÁNÍ A MOTIVACE VE VÝTVARNÉ VÝCHOVĚ

MOTIVACE

VNITŘNÍ

VNĚJŠÍ

Poznávací

Výkonová

Externí regulace

Identifikovaná regulace

Integrovaná regulace

FYZIOLOGICKÉ ZÁKLADY MOTIVACE

SOUBOR VNITŘNÍCH ČINITELŮ

Hnací síly

PRIMÁRNÍ MOTIVY

SEKUNDÁRNÍ MOTIVY

SPECIÁLNÍ LIDSKÉ MOTIVY

POTŘEBY

PRIMÁRNÍ

SEKUNDÁRNÍ

SEUBJEKTIVNÍ

OBJEKTIVNÍ

DALŠÍ FAKTORY

Tělesný stav

Inteligence

Psychický stav

MASLOWA PYRAMIDA POTŘEB

FYZIOLOGICKÉ POTŘEBY

POTŘEBY BEZPEČÍ A JISTOTY

POTŘEBA LÁSKY A PŘIJETÍ

POTŘEBA VÁŽNOSTI A UZNÁNÍ

POTŘEBA SEBEREALIZACE

POTŘEBA SEBEREALIZACE

POTŘEBY ESTETICKÉ

MOTIVACE VE VV

Citlivost

Automotivace

Odpovídá cíli

Prekoncepty

Otázky

Dramatizace

Individualita

ASPEKTY MOTIVACE

DIAGNOSTICKÝ

INSPIRAČNÍ

RVP

Uplatňování subjektivity

Ověřování komunikačních účinků

Rozvíjení smyslové citlivosti

DRUHY MOTIVACE VE VV

SOCIÁLNÍ MOTIVACE

VÝKONOVÁ MOTIVACE

POZNÁVACÍ MOTIVACE

ANTISTIMULY MOTIVACE

STRACH

NUDA

MOTIVOVÁNÍ VE VV VE VZTAHU K HODNOCENÍ

Reflektovaná výuky

Zpětná vazba

click to edit

ZÁKLADNÍ FUNKCE HODNOCENÍ

Motivační

Orientační

Konativní

ZPŮSOBY PRÁCE S HODNOCENÍM

Hodnotící zpětná vazba

Nehodnotící zpětná vazba

TYPY HODNOCENÍ

INTUITIVNÍ HODNOCENÍ

HOLISTICKÉ HODNOCE

ANALYTICKÉ HODNOCENÍ

REFLEKTIVNÍ DIALOG

Učitel = iniciátor

Sebereflexe

Interpretace

Konstruktivismus

Slavík

Bezpečné prostředí

Argumentace

Sociokognitivní konflikt

Prekoncept

REFLEXE

Obsah

Kvalita

Proces

TYPOLOGIE ŽÁKA

Vizuální typ

Imaginativní typ

Dekorativní typ

Smíšený typ

JUNG

Introvert

Extrovert

KULKA

Intelektuální

Emociální

Asociativní

Empatický

HODNOCENÍ VE VV

Výsledek procesu

Výrazové prostředky

Intenzita výrazu

Cíl práce

Kritéria

KLASIFIKACE

Tvorby

Reflexe

Získání nových poznatků