MOTIVOVÁNÍ A MOTIVACE VE VÝTVARNÉ VÝCHOVĚ
MOTIVACE
VNITŘNÍ
VNĚJŠÍ
Poznávací
Výkonová
Externí regulace
Identifikovaná regulace
Integrovaná regulace
FYZIOLOGICKÉ ZÁKLADY MOTIVACE
SOUBOR VNITŘNÍCH ČINITELŮ
Hnací síly
PRIMÁRNÍ MOTIVY
SEKUNDÁRNÍ MOTIVY
SPECIÁLNÍ LIDSKÉ MOTIVY
POTŘEBY
PRIMÁRNÍ
SEKUNDÁRNÍ
SEUBJEKTIVNÍ
OBJEKTIVNÍ
DALŠÍ FAKTORY
Tělesný stav
Inteligence
Psychický stav
MASLOWA PYRAMIDA POTŘEB
FYZIOLOGICKÉ POTŘEBY
POTŘEBY BEZPEČÍ A JISTOTY
POTŘEBA LÁSKY A PŘIJETÍ
POTŘEBA VÁŽNOSTI A UZNÁNÍ
POTŘEBA SEBEREALIZACE
POTŘEBA SEBEREALIZACE
POTŘEBY ESTETICKÉ
MOTIVACE VE VV
Citlivost
Automotivace
Odpovídá cíli
Prekoncepty
Otázky
Dramatizace
Individualita
ASPEKTY MOTIVACE
DIAGNOSTICKÝ
INSPIRAČNÍ
RVP
Uplatňování subjektivity
Ověřování komunikačních účinků
Rozvíjení smyslové citlivosti
DRUHY MOTIVACE VE VV
SOCIÁLNÍ MOTIVACE
VÝKONOVÁ MOTIVACE
POZNÁVACÍ MOTIVACE
ANTISTIMULY MOTIVACE
STRACH
NUDA
MOTIVOVÁNÍ VE VV VE VZTAHU K HODNOCENÍ
Reflektovaná výuky
Zpětná vazba
click to edit
ZÁKLADNÍ FUNKCE HODNOCENÍ
Motivační
Orientační
Konativní
ZPŮSOBY PRÁCE S HODNOCENÍM
Hodnotící zpětná vazba
Nehodnotící zpětná vazba
TYPY HODNOCENÍ
INTUITIVNÍ HODNOCENÍ
HOLISTICKÉ HODNOCE
ANALYTICKÉ HODNOCENÍ
REFLEKTIVNÍ DIALOG
Učitel = iniciátor
Sebereflexe
Interpretace
Konstruktivismus
Slavík
Bezpečné prostředí
Argumentace
Sociokognitivní konflikt
Prekoncept
REFLEXE
Obsah
Kvalita
Proces
TYPOLOGIE ŽÁKA
Vizuální typ
Imaginativní typ
Dekorativní typ
Smíšený typ
JUNG
Introvert
Extrovert
KULKA
Intelektuální
Emociální
Asociativní
Empatický
HODNOCENÍ VE VV
Výsledek procesu
Výrazové prostředky
Intenzita výrazu
Cíl práce
Kritéria
KLASIFIKACE
Tvorby
Reflexe
Získání nových poznatků