Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TEORI - Coggle Diagram
TEORI
Media Pembelajaran
Pengertian
Fujiyanto (dalam Pradana, 2020:26) = alat yang memberi pesan
(Mahmudah, 2018) = sarana fisik, mencapai tujuan
Arief Sadiman (dalam Akbar, 2018:11) = dimanipulasi, lihat, dengar, baca
Fungsi
Sudjana & Rivai (dalam Pradana, 2020) = 1. termotivasi (menarik), 2. memahami (tujuan), 3. metode variasi, 4. aktivitas siswa beragam
Alannasir (dalam Widyowanti 2020) = keterbatasan ruang, waktu, indera
Klasifikasi
CETAK
Pengertian
, Pribadi (2017:55) = dicetak di lemabr kertas -> informasi
Jenis
, (Pribadi,2017)
Buku Teks
Booklet
Brosur
Koran
Majalah
Manfaat
, (Pribadi,2017)
Inforrmasi tersampaikan
memotivasi perilaku tertentu
Menyampaikan instruksi
Fungsi
, (Pribadi,2017:62)
Alat bantu belajar
Bahan Pelatihan
Bahan berisi Info / pengetahuan
+
, (Pribadi,2017:60)
Portable
Ekonomis
Pembaca memahami isi bacaan
Dapat mengulang bacaan
Memberi pemahaman lebih baik
-
, (Pribadi,2017:61)
Tidak ada unsur gerak & audio
Sulit memahami konsep
Efektivitas tergantung pada kecakapan penulis
PAMERAN
Pengertian
, (Pribadi,2017) = memasang sesuatu untuk menyampaikan pesan
Ragam
,(Pribadi, 2017)
Realia
Model
Diorama
Poster
Tujuan & Manfaat
, Priyanti & Nandang (dalam Maarende, Masinambouw, & Siwi, 2022)
Peluang siswa menunjukkan karya
Menghargai seni orang lain
memberikan komnentar seni orang lain
Menumbuhkan rasa tanggung jawab, kerja sama, dan peduli
Melestarikan dan mengembangkan budaya bangsa
Upaya mengembangkan budaya bangsa
Fungsi
, Nurhadiyat (dalam Maarende, Masinambouw, & Siwi, 2022)
Meningkatkan apresiasi seni
Membangun motivasi berkarya seni
Penyegaran dari kebosanan saat belajar di kelas
Berkarya lewat karya seni
Belajar berorganisasi
Persyaratan
, (Maarende, Masinambouw, & Siwi, 2022)
Karya seni yang akan dipamerkan
Panitia pameran (menyeleksi hasil karya)
Pengunjung pameran
Tempat atau lokasi
AUDIO
Pengertian
, (Pribadi,2017) media yang memakai unsur audio dalam mengkomunikasikan informasi
Ragam
, Pribadi (2017)
Piringan Hitam
Pita Open Reel
Kaset Audio
Compact Disc (CD)
Manfaat
, (Pribadi,2017) = melatih kemampuan seseorang dalam menangkap pengetahuan melalui rekaman suara
Ciri-ciri
, Pakpahan, dkk (2020:75)
Mengatasi keterbatas ruang dan waktu
Memutar dan merekam kembali pesan yang disampaikan
Merangsang partisipasi aktif pendengaran & imajinasi
Kekurangan guru dapat teratasi
Cocok untuk pembelajaran musik dan bahasa
Adanya penjelasan atau program terikat dengan jadwal siaran (radio)
+
, Heinich, dkk (dalam Pribadi,2017)
Memperluas informasi yang bersifat verbal karna murah
Fleksibel dan mudah digunakan (disabilitas)
Portable dan mudah untuk dibawa
-
, (Pribadi,2017)
Fixed pace
Minim akan interaksi (1 arah)
Butuh tempat penyimpanan khusus (debu & panas)
VIDEO
Pengertian
, Andarini & Masykuri (dalam Akbar, 2018:18) = edia yang mempunyai gambar riil bergerak dan penyampaian materi
Manfaat
, Supryadi (dalam Hadi, 2017:99)
Siswa dapat fokus, menciptakan suasana yg gk bosan
Siswa mengetahui lebih dalam dr peristiwa yang sudah gk bisa dihadirkan secara fisik
Karakteristik belajar secara audio, visual, dan audio visual mampu terpenuhi
Tujuaan
, Fauziyyah (2019:18)
Kejelasan dan kemudahan dalam penjelasan, tdr berbalistis
Terbatasnya waktu, ruang, daya indera siswa dan guru dapat teratasi
Dapat digunakan secara tepat dan bervariasi
+
, Kustandi (dalam Pradana, 2020:36)
Memberikan kelengkapan pada pengalaman siswa saat berdiskusi, membaca, dan praktik
Objek secara normal yang tidak dapat dilihat dapat ditunjukkan
Meningkatkan sikap dan motivasi siswa
Mengandung nilai positif yang mampu mengundang pemikiran dan pembahasan dalam kelompok siswa
-
, Kustandi & Sutjipto dalam (Hardianti & Asri, 2017:126)
Anggaran yang mahal & waktu yang tidak sedikit
Tampilan dan suara akan berjalan terus pada saat pemutaran video
Informasi yang disampaikan tidak semua siswa mampu dalam mengikutinya
MULTIMEDIA
Pengertian
, (Pribadi,2017) = sebuah program atau informasi komputer yang bisa menggambarkan informasi baik melalui unsur teks, gambar, audio, video, dan animasi secara terintegrasi
Unsur-Unsur
, (Pribadi, 2017)
Teks,
Audio
Gambar
Video & Animasi
Fungs
i, Lestari (2013)
Alat bantu intruksional
Penjelasan interaktif, misalnya dalam simulasi
Sumber petunjuk belajar, seperti digunakan untuk menyimpan serangkaian slide mikroskop atau radiograf
+
, Hall & Baumgartner (dalam Pribadi, 2017:171)
Belajar jadi efektif
Ketertarikan siswa meningkat
Mudah digunakan
Teks, gambar, audio, video dengan tingkat kejelasan yang tinggi dapat ditayangkan
Ukurannya ringkas dan protabel
Digunakan dalam memberikan informasi tentang hasil belajar siswa
-
, Hall & Baumgartner (dalam Pribadi, 2017:171)
Pengadaan program membutuhkan biaya yang relative mahal
Menggunakannya diperlukan perangkat keras tertent
Tidak selalu cocok atau kompatibel dengan sistem computer yang ada
WEB / INTERNET
Pengertian
, Oetomo (dalam Rahman, Munawar, Berman, 2014:139) = media berupa komputer pribadi, web browser, koneksi ke ISP, komputer server, router, dan swich yang dapat digunakan untuk mengalirkan informasi
Jenis
, (Rahman, Munawar, Berman,2014)
Search Engine
Web portal
Web Perusahaan
Blogger
Manfaat
, Rahman, Munawar, Berman (2014)
Browsing, dilalkukan jika ingin memasuki dunia maya
Resourcing, membuat internet sebagai sumber pengajaran karna memiliki segudang informasi yang dibutuhkan
Searching, yakni proses pencarian sumber pembelajaran dalam melengkapi materi yang akan disampaikan kepada peserta didik
Consulting and communicating (konsultasi dan komunikasi via e-mail dan mailing list).
+
, Wantiknas (Dewan Teknologi Informasi dan Komunikasi Nasional)
Topik digunakan dapat diakses secara mudah
Biaya lebih murah dengan membuthkn paket data internet
Waktu belajar yang fleksibel
Wawasan yang diperoleh lebih luas karena materi yang ada di E-Learning belum tentu terdapat di dalam media cetak seperti buku yang biasa dipakai
-
, Wantiknas (Dewan Teknologi Informasi dan Komunikasi Nasional)
Keterbatasan internet di daerah 3T
Berkurangnya interaksi dengan pengajar yang diakibatkan metode pembelajaran e-learning
Pemahaman terhadap materi tergantung pada kemampuan setiap orang
Minimnya pengawasan dalam belajar
Manfaat
Suryani & Agung (dalam Kuswanto & Radiansah, 2018)
Penyamapain pesan menjadi tidak verbalistis.
Keterbatasa daya indra, ruang, dan waktu dapat teratasi
Sikap siswa yang pasi dapat teratasi
Dapat memberikan pemahaman yang sama dari suatu masalah yang diangkat
Arsyad (dalam Maula, 2020)
Termotivasi untuk belajar, selain itu dapat memberikan interaksi yang lebih kepada peserta didik dan lingkungannya
Tujuan
Hayati & Suryani (dalam Widyowati, 2020:333)
Siswa dapat dimudahkan di dalam kegiatan pembelajaran
Pembelajaran menjadi efisien
Menciptakan hubungan antar materi pembelajaran
Siswa dapat konsentrasi
Gagne = Komponen sumber belajar yang dapat merangsang siswa untuk belajar
Briggs = Wahana fisik yang mengandung materi instruksional
Schramm = Teknologi pembawa informasi atau pesan instruksional
Haryanto (dalam Ekayanti, 2017) = Segala sesuatu yang dapat merangsang proses belajar siswa
Langkah Pemilihan
, Smaldino (dalam Agustian, A., Wijaya, D. & Kurnia, I., 2018
Apakah media sesuai dengan tujuan pembelajaran
Bentuk media yang mana yang digunakan ? Visual, audio, audio visual
Siapa sasaran, : kelas berapa? Berapa jumlah? Gaya belajar apa yang mendominasi?
Ketersediaan media : Apakah media tersedia? Siapa yang membuat? Adakah peralatan sekolah?
Berapa biaya yang digunakan?
Pahami karakteristik media: menyadari kelebihan dan keterbatan media
Pastikan ada teknisi yang membantu di sekolah
Bila tidak ada media yang tersedia, anda sebagai guru diharapkan bisa mengembangkan sendiri
Pembelajaran IPA
Pengertian
(Ariyanto, 2016) = diorientasikan pada aktivitas siswa dan guru yang mendukung konsep, prinsip, dan prosedur untuk dapat menghasilkan konsep pembelajaran yang berarti untuk hasil yang memuaskan,
Ciri-ciri
, Hisbullah dan Selvi (2018)
IPA bernilai ilmiah
IPA sebagai kumpulan ilmu yang tersusun dengan sistematis
IPA ialah pengetauan teoritis
IPA adalah susunan konsep yang berkaitan dengan konsep yang telah berkembang sebelumnya
IPA terdiri atas empat unsur, yaitu produk, proses, aplikasi dan sikap
Fungsi
, Sultom (2017:51)
Menyampaikan informasi mengenai berbagai jenis dan sikap lingkungan alam dan buatan
Menumbuhkan keterampilan proses
Mengembangkan pengetahuan, sikap, dan nilai yang berguna untuk meningkatkan kualitas hidup.
Tujuan
, Puspitasari, A. D., & Assyari, P.B. (2022:3)
Memiliki keterampilan, pengetahuan dan pemahaman infomasi terkait keterampilan dalam proses
Menumbuhkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran mengenai adanya relevansi yang saling mempengaruhi IPA
Mengembangkan sikap ilmiah dan mampu memecahkan masalah
Ruang Lingkup
, kurikulum 2013
Organ Gerak Hewan dan Manusia
Udara Bersih Bagi Kesehatan
Makanan Sehat
Sehat Itu Penting
Ekosistem
Panas dan Perpindahannya
Peristiwa Dalam Kehidupan
Lingkungan Sahabat Kita
Benda-Benda di Sekitar Kita