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母语与第二语言学习的差异, 组2见解： - Coggle Diagram

- - - - 出于人的本能、生存和发展的需要
        
        例子：
        得到爸爸、妈妈的帮助，就必须学会叫“爸爸、妈妈”
        要吃牛奶,就必须学会“牛奶”这个词
        要玩儿玩具，就必须学会玩具的名称
      - 好奇心和自我表现的欲望，急于表现自己
        
        例子：看到新鲜事物时，总要问“这叫什么?那叫什么?”听大人讲故事,总是迫不及待地问:“后来呢?”
  - - - 受教育
        
        例子：升学 / 提高文化素养 / 准备条件以求得将来职业上更大的发展。
      - 学术
        
        例子：阅读科技文献 / 从事某一领域的研究工作
      - 职业
        
        例子：学习汉语是为了担任汉语教师 / 汉语翻译 / 从事汉语和汉学的研究工作
      - 职业工具
        
        例子：从事外交 / 外贸工作
      - 临时
        
        例字：国家短期旅行 / 临时居住 / 社交应酬 / 出于好奇心
- - - - 基本口语能力
        
        有天然的学习时期
        
        学习者在生活中听到各种各样的谈话
    - - 继续提高语言能力
        
        用语言进行交流
        
        不需要从发音开始学习
        
        在计划下进行
- - - - 需要通过第一语言来建立概念与声音的联系
        
        有利的一面是:
        可以节省大量建立概念、形成思想和思维能力的时间
        
        不利的一面是:
        第一语言的某些特点、原有的生活经验和文化习惯在某些方面、某种程度上对习得第二语言有干扰甚至抗拒作用
  - - - 建立概念与声音的直接联系
    - - 单词、词、句子
        
        借助实物和实情
        
        通过记忆发出声音
        
        语言能力和思维能力发展起来