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母语与第二语言学习的差异 - Coggle Diagram
母语与第二语言学习的差异
学习环境和学习方式不同
第一语言
基本口语能力是在自然学习时期习得，有天然的学习环境
交际活动过程中学习语言
简单到复杂的顺序，从无限丰富的语言材料选择吸收所学到的东西
第二语言
可以在自然环境，可以在学校
在学校学习第二语言，是按照计划和组织下学习
老师的业务水平和教学能力决定学生学习的效率和成功率
3. 理解和接受能力不同
母语
幼儿时期
漫长的过程
一个时期只能学习一种言语技能
每两种言语技能的习得必须间隔一定的时间
第二语言
成人时期
已经掌握一种语言，智力得到充分的发展
可以同一时间内同时学习和习得几种言语技能
2. 学习目的和学习动力不同
母语有一种
天然动力
，使他们的语言学习成为一种
主动
的行为，不需要任何人进行检查和督促
学习第二语言的目的
受教育目的
：升学，提高文学素养，准备条件以求得将来职业上更大的发展
学术目的
：阅读科技文献/从事某一领域的研究工作
职业目的
：为了直接用汉语从事外交、外贸工作或其他有关的工作
临时目的
：为了到目的语国家短期旅行或临时居住，或为了社交应酬，或出于好奇心
4. 语言习得过程不同
母语
从学习单字开始，借助实物和实情，反复联系得到其概念
建立概念、形成思想和思维能力、模仿、创造
第二语言
学习第二语言，头脑已经存了大量概念
思维能力和语言系统紧密结合，能够按照规则把有关字词组织起来
需要借助实物和实情
第一语言（思维）
第二语言
（第七组）刘善微：在教汉语、第二语言的时候需要了解儿童是否已经掌握好基本的技能之后才正式进入教学内容，以免他们在模糊的情况下学新的知识.