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La evaluación del aprendizaje escolar: dimensiones psicológicas,…
La evaluación del aprendizaje escolar: dimensiones psicológicas, pedagógicas y sociales.
Momentos y funciones de la evaluación.
Cual proporciona información util y relevante.
Tener lugar en diferentes procesos educativos.
Tres tipos de evaluación.
Evaluación inicial.
Adapta dependiendo de las necesidades educativas de los alumnos.
Como meta obtener informacion sobre las necesidades educativas.
Evaluación formativa.
Evolución del proceso de aprendizaje.
Permite mejorar su actividad docente.
Cual permite que los alumnos regulen sus procesos de aprendizaje.
Evaluación sumativa
Conjunto de actividades de enseñanza y aprendizaje.
Se determina en que grado los alumnos han realizado o no los aprendizajes que se pretendian.
Llevarse de manera continua y sistemática.
Culturas pedagógicas de la evaluación.
Actividades y tareas se utilizan para medir el aprendizaje.
La cualtura del test
Consisten en pruebas escritas.
Se les da prioridad a la velocidad y eficiencia.
Opuesto a la cualturura del test
Proceso de evaluación ocurre desde el inicio hasta su finalización.
Las tareas son procesos para construir respuestas.
Valora la elaboración, justificación y argumentación.
Evaluación del aprendizaje y atención a la diversidad.
Principios de la enseñanza adaptativa.
La atención a diferentes individuos.
Formas variadas de ayuda y apoyo.
Existen criterios de planificación.
Priorizar la funcion pedagógica de la evaluacion de los almunos que estan participando.
Reformar el valor regulador.
Adaptación de la enseñanza exige el ajuste de ayuda.
Recuperar y reforzar.
Utilizando los resultados para la regulación.
Vincular los resultados para tomar decisiones de modificación y mejora.
Coherencia y continuidad.
No sentrarse solo en la cantidad de conocimientos con los que cuenta.
Autonomía de los centros y profesores.
Una participación directa y continua de los profesores.
Construccion del conocimiento
Estudiantes construyen los aprendizajes a medida en que son capaces.
Estudiantes lo toman como un reto que los estimule o como algo inalcanzable.
Es posible progresar en el nivel de significatividad.
Complejidad de las estructuras demanda igualmente procesos de evaluación.
Errores son una fuente de información de los alumnos.
Contexto juega un papel importante en la evaluacion del aprendizaje.
Evaluación consiste en emitir un juicio de valor sobre la realidad.
Devido a la participación en diferentes actividades de enseñanza aprendizaje.
En formular un juicio de valor.
Hace falta de criterios de evaluacion e undicadores observables.
Toma en cuanta la claridad de los criterios y la fiabilidad de los procedimientos.
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Víctor Oswaldo García López
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