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ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA ATENDER NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES -…
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA ATENDER NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Cada niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades que son propias; si el derecho a la educación es escencial, tanto que se deben diseñar programas que ayuden a una educación integral.
Todos somos diferentes y únicos
ESTRATEGIAS ANTE DOTACIÓN SUPERIOR
Dar importancia a sus intereses para motivarlos
Crear actividades extras relacionadas a su tema de interés.
Fomentar actividades más complejas
Realizar adaptaciones curriculares
Facilitar material para propiciar la investigación de diferentes temas
Crear momentos de enseñanza en los que los estudiantes aprendan a
aceptar sus errores.
Crear actividades de acuerdo a sus capacidades
ESTRATEGIAS GENERALES ANTE TRANSTORNOS DE COMPORTAMIENTO
Dar mayor tiempo para responder (verbalmente y por escrito).
Dividir las actividades en pasos cortos
Modelar las instrucciones para una actividad
Explicar lo que se espera del estudiante de forma clara y consistente a lo
largo del día.
Proporcionar instrucciones claras
Explicar las instrucciones utilizando material visual.
DESTREZAS A DESARROLLAR
1.Identificar las estategias para mejorar el clima escolar para todos los integrantes de la comunidad educativa
2.Analizar y observar el comportamieto de los estudiantes para comprenderlos.
3.Comprender la importancia de originar una relación horizontal, donde el estudiante sea un ente activo.
4.Aplica diferentes estrategias que ayuden a los estudiantes con necesidades educativas.
EJEMPLOS DE ADAPTACIONES GENERALES APLICADAS A LAS DIFERENTES DISCAPACIDADES
Crear un ambiente positivo en el aula.
Dentro de una actividad, adaptar el trabajo al nivel del estudiante (edad
de desarrollo/intelectual).
Utilizar la observación para evaluar el progreso del estudiante
Organizar actividades con más descansos para los estudiantes a quienes
les cueste trabajar por un periodo largo
Motivar un pensamiento crítico y creativo en los estudiantes
Utilizar material visual como horarios. Explicar el material y la actividad
visualmente.
Proveer más tiempo en los casos necesarios
Evaluar el progreso del estudiante basándose en un objetivo a la vez.
Hacer actividades que involucren a los estudiantes como parte activa de
su aprendizaje.
Reforzar los comportamientos y los logros de los estudiantes por medio
de felicitaciones verbales, físicas u objetos tangibles
Aceptar y valorar las diferencias de cada uno
TRANSTORNOS DEL APRENDIZAJE
Dislexia. Es la dificultad en la lectura que imposibilita una comprensión correcta.
Discalculia. Es la falencia o discapacidad para aprender Matemáticas.
Disgrafía. Es la dificultad o imposibilidad de escribir correctamente (formación de
las letras)
Disortografía. Es la dificultad para utilizar de forma correcta la ortografía. Conjunto
de errores que afectan a la palabra, no al trazado.
Disfasia. Es una afección que compromete el lenguaje, la lectura y la escritura de la
persona (similar a la afasia, pero esta se presenta en la infancia)
ESTRATEGIAS ANTE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Considerar la edad mental del estudiante al momento de planificar las
actividades.
Crear objetivos individuales basados en sus capacidades
Incluir al estudiante en las actividades de grupo, facilitando su participación con las modificaciones necesa
Realizar actividades que involucren tareas de la vida diaria
