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Currículum, image, Universidad de Guadalajara Centro…

- - - - Además retoma y abarca las concepciones anteriores, incluye el contenido educativito, señala el marco ideal dentro del cual se desarrollara la labor educativa. el currículum tiene que mostrar la relación entre elementos, y llevar las practicas planificadas.
        
        Desde la perspectiva de Gimeno Sacristán el currículo es la estructura que gobierna la acción, su puesta en marcha y su continuidad. “Lo importante es lo que hacen los maestros con el currículo”, señaló al destacar su papel como una partitura que da sentido, orden y control a las prácticas educativas.
    - - Se comprende el currículum como realidad interactiva, donde el sentido de lo que se aprende no está totalmente comprendido por el contenido seleccionado, sino también por todos los significados, patrones de conducta, valores, etc., que están ligados, prohibidos u obviados de la experiencia educativa.
        
        Determina la vida de la escuela, el conocimiento de como es vivido, creado y traducido interactivamente en las aulas. el contenido cultural y el ambiente se encuentran en interacción dinámica.
      - Currículum como planificación educativa
        
        Es un plan pedagógico que dirige el trabajo, así como el método de instrucción y aprendizaje de los estudiantes.
        
        Es una acción activa, donde se determinan todas las actividades escolares.
- - - - Es la forma más relevante o utilizada en el contexto educativo. Hace referencia al conocimiento disciplinar, a la suma de todos los contenidos desarrollados en una institución educativa y propuesta por la autoridad nacional.
      - El currículum entre la planeación y la presentación
        
        Deben estar siempre interconectados, de modo que haya acción-reflexión-acción, para corroborar el éxito de todo el proceso deseado, y así, contemplar con importancia el propósito principal, el aprendizaje de los estudiantes.