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La evaluación del aprendizaje escolar, Universidad de Guadalajara …

- - - - Emitir un juicio de valor
        
        De una acción realizada
        
        Sin confundirse con medida
        
        Procedimiento para definir indicadores
        
        Cumplimiento de las expectativas
      - Criterios o expectativas
        
        De actividades que realicen los alumnos
        
        Consecuencias de la enseñanza
      - Indicadores observables
        
        Prueba del nivel de cumplimiento
        
        Validez
        
        Reveladores de los aprendizajes que pretende promover la enseñanza
      - Intenciones educativas
        
        Deben ser claras
        
        También depende la objetividad
        
        Permite formular
        
        Juicio valorativo
        
        De los procedimientos e instrumentos utilizados
        
        Precisión
        
        Fiabilidad
      - Para algo
        
        Intencionalidad comunicativa
        
        Cómo
        
        Para qué
        
        A quién
  - - - Proporcionar información útil y relevante
        
        Para mejorar la eficacia de la acción educativa
        
        Para conseguir que los aprendizajes sean
        
        Amplios
        
        Profundos
        
        Significativos
    - - Comienzo de los procesos de enseñanza y
        aprendizaje
        
        Adaptarlos a las necesidades educativas
        
        En lo momentos iniciales de la enseñanza
    - - Ayuda al profesor
        
        En la toma de decisiones
        
        Para mejora su actividad
        
        Ayudar a los alumnos a mejorar su aprendizaje
    - - Planteada al término de una actividad
        
        Con el fin de determinar
        
        Grado en que los alumnos han realizado o no los aprendizajes pretendidos
  - - - Los resultados pueden ser utilizados como indicadores de la calidad de enseñanza
        
        Y un proceso de control social
- - - - Mide en términos cuantitativos
        
        Aprendizajes realizados por el alumno
        
        Pruebas escritas elaboradas por profesores
        
        Teniendo como prioridad la velocidad y eficiencia de la ejecución
  - - - Fomenta y valora
        
        Elaboración
        
        De las soluciones propuestas
        
        Justificación
        
        Argumentación
    - - Actividades distintas para evaluar
      - Da prioridad a
        
        Comprensión
        
        Capacidad de emitir juicios razonados
        
        Discusión
        
        Análisis
- - - - Poner a disposición del alumno formas de ayuda y apoyo
    - - Favorecer a los alumnos para recibir apoyos a sus necesidades
    - - Instrumentos para poder llevar una enseñanza adaptativa
        
        Adoptar criterios
        
        Planificación y desarrollo de actividades de evaluación
        
        Utilización de resultados
        
        Priorizar la función pedagógica de la evaluación de los aprendizajes
        
        Reforzar el valor regulador, formativo y formador, de la evaluación de los aprendizajes
        
        Recuperar y reforzar la función pedagógica de la evaluación sumativa de los aprendizajes
        
        La búsqueda de una mayor coherencia y continuidad entre las decisiones de orden pedagógico y de orden social asociadas a la evaluación de los aprendizajes.
        
        La autonomía de los centros y los profesores en la planificación y desarrollo de la evaluación de los aprendizajes