Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Praktik pembelajaran dan Asesmen yang Efektif, Penyusun: Kirana Anbia…
Praktik pembelajaran dan Asesmen yang Efektif
Evaluasi
Melaksanakan asesmen sumatif
Melakukan refleksi pada peserta didik maupun diri sendiri
Refleksi Materi Pembelajaran
Refleksi Rencana untuk Meningkatkan Belajar Kedepannya
Refleksi Secara Lisan
Refleksi dengan Jurnal Pembelajaran
Menjadi bahan evaluasi guru di akhir semester yang nantinya akan membantu untuk meningkatkan hasil pembelajaran
Refleksi ini dilakukan
dengan memberi pertanyaan secara langsung kepada siswa untuk dimintai pendapat mereka
Merencanakan perilaku belajar di hari-hari
kedepan berguna untuk mengubah kebiasaan buruk dalam belajar.
Refleksi Manfaat Dari Yang Sudah Dipelajari
Refleksi Metode Belajar
Melihat apakah ada kesulitan melaksanakan metode belajar
yang digunakan
Dengan melakukan refleksi dapat menyebabkan ketercapaian capaian pembelajarn peserta didik
Mengajari
siswa untuk berpikir kritis, out of the box, dan menciptakan pola pikir yang berkualitas
Mengulas
kembali materi belajar yang telah dipelajari sebelumnya.
Melnyusun laporan praktik pembelajaran dan asesmen
Perencanaan
Target kurikulum
Capaian Pembelajaran peserta didik
Kenali karakteristik dan kebutuhan peserta didik
Menyusun perangkat pembelajaran
Menyusun rencana asesmen efektif
Pelaporan hasil peserta didik
Pelaksanaan
Melakasanakan proses refleksi pada setiap tahap pembelajaran sebagai bahan evaluasi
Pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat dan melaksanakan asesmen formatif untuk mengukur pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran
Mendorong peserta didik aktif dan meningkatkan kemampuan 4C
Guru yang reflektif tidak akan berhenti menelaah pembelajaran yang dilakukannya dan terbuak terhadap perubahan untuk meningkatkan kompetensi dan profesionalismenya
4 aspek yang merupakan fokus refleksi guru dalam praktik profesionalnya
Lingkungan (bagaimana upaya guru memanfaatkan lingkungan belajar dalam pengembangan profesionalnya)
Perilaku Profesional (respon positif terhadap perubahan atau inovasi)
Kompetensi (respon terhadap pentingnya meningkatkan kompetensi profesional)
Keyakinan guru tentang profesinya (beliefs)
Penyusun: Kirana Anbia Putri
Kelas: Seksi B