Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Bevezetés a pszichológiába, Affektív pszichológia Érzelmek, Kreativitás,…

- - - - Veleszületett, ugyanolyan körülmények váltják ki, univerzális kifejezés, bejósolható fiziolőgiai válaszmintázatok
- - - - Jutalmazás és büntetés: viselkedés és tevékenységszabályozó funkció
        kontrolláló: jutalmazó szociális szerepén a hangsúly
        informatív: pozitív énkép, belső motiváció
      - Ösztönzők környezeti kulcs ingerek, megközelít vagy kitér
    - - Motívumok belső folyamatok, amelyek irányítják a viselkedést
        
        Szüksglet: biológiai, pszichológiai, társas
        
        Kognitív reprezentációk tervek, hiedelmek, célok
        
        Emóciók
- - - - már méhen belül hormonok, környezet, neveltetés, androgén
      - embrió androgént - férfi
    - - pubertáns kor
      - Hormonális kontroll szerepe csökken embernél
- - - - Elvárás komponens: egyének hite saját képességeikről
        kontroll, kompetenciahit, múltbeli tapasztalatok, szoc. tényezők, nemi, énhatékonyság
      - Érték komponens: mennyire tartják az adott anyagot fontosnak
        Eccles 3 tényező: egyén percepciója, személyes érdekeltség, hasznossági érték
      - Affektív komponens: érzelmi reakciók a teljesítményre
        Pekrun, 4 út: információelőhívás-emlékezet, kognitív feldolgozás, figyelmi állapot, k-b motiváció
    - - Elsajátítási célok: tanulással kapcsolatos, új készségek kialakítása
        Teljesítménycélok: bizonyítani a tudást, túlszárnyalni a többieket
      - Valencia:
        megközelítő (pozitív motivátor)
        elkerülő (negatív motivátor)
    - - megpróbáljuk teljesítményeinket múltbeli teljesítmények, társadalmi normák segítségével magyarázni
      - Attribúció kontrolhelye: belső, külső, ismeretlen
      - Stabilitás: sikeresség oka
        belső, stabil ok - külső, instabil ok
        stabil a. - feleadat nehézsége instabil a. - idő
      - Befolyásolhatóság: siker vagy kudarc befolyásolható volt-e
    - - Hogyan gondolkodunk arról, hogy képességeink fejleszthetőek-e vagy megváltozhatatlanok
      - Fixed, rögzült - growth, fejlődő
    - - Énhatékonyság
        
        mennyire tartja magát képesnek egy feladat megoldására
        
        doméniumspecifikus
      - Tanári énhatékonyság
        
        tanárként képes-e hatékonyan tanítani
      - Önbecsülés
        
        Covington: értékesnek tartom magam, értékes személy vagyok
        
        Tanult tehetetlenség: negatív ingerek hatásáára, feladja, hogy megküzdjön ezekkel a helyzetekkel
        
        Önsorsrontó stratégiák: siker gátló tényezők, kifogások, halogatás, defenzív pesszimizmus
        
        siker v. kudarc orientált
        kudarc elfogadó, kudarc kerülő, sikerörientált, túltörekvő
      - Önmeghatározás
        
        autonómia, kompetencia, iránti igény, valahova tartozás
- - - - szeretés élvezetmozzanat fogyasztáskor
        opátiarendszer
      - akarás vágyakozás
      - elkülöníthetőek, pl. drogok,
- - - - gyomor inkább jóllakottság, idegi, sejti energia inkább
      - Perifériás jelzés nem ettünk eleget
      - Elhízás: genetikai v. kalóriabeviteli
        zsírsejtek
        falánkság: tudatos önkorlátozás összeomlása, érzelmi arousal
      - objektifikációs elmélet
      - éhség és jóllakottsági központ
- - - - Nem észlelésen és mozgáson, hanem gondolkodási és problémamegoldási kísérleteken keresztül
      - első intelligencia teszt: egyre növekvő nehézségű
      - minél több kérdés helyes annál nagyobb mentális kor, ami összehas. életkorral
      - figyelembe: gondolatirány, megvalósítás, kritika
    - - IQ: mentális kor/biológiai kor*100
        Stern intelligenciahányados
      - Lewis Termán gyerekek vizsgálata
    - - bizonyos családok biológiailag felsőbbrendűek
        generációról öröklödő érzékelési és észlelési képesség
      - eugenika
      - vizsgálat: fejméret, reakcióidő, látás, hallás - nincs összf
    - - verbális és performációs próbák
      - össz és részpróbák pontozása is
- - - - Charles Spearman két faktoros:** g faktor - általános intelligencia, kognitív képességek (buta v. okos) s faktor - specifikus intelligencia, specifikus képességek: nyelvi, matematikai készségek (egyes képességek)
        Raven féle progresszív mátrix - nehezednek csoportfaktor**
      - Thurstone 7 faktoros: nyelvi, megértés, szótalálás, számolás, téri, tájékozódási, aritmetikai, zenei
  - - - több típusú mentális képesség, nem egy egység
        előfeltételek: biológiai sajátosság, egyedi fejlődési sémák, evolúció
        tesztek csak aktuális állapotot mutatják
      - 8 típus
        
        Nyelvi-verbális IQ beszédkészsék, kommunikáció
        
        Logikai-matematikai IQ absztrakt gondolkodás, számolás
        
        Téri-vizuális-képi IQ térbeli, vizuális infók
        
        Testi-kinesztetikus-mozgásos IQ test tudatos észlelése, irányítása
        
        Zenei IQ dallam, ritmus, éneklés elemei
        
        Társas interperszonális IO kapcsolat kialakítás, együttműködés
        
        Személyes intraperszonális saját érzések szabályozása
        
        Természeti IQ természeti világ
      - több szempontból való elemzés:
    - - Analitikus képességek, metaösszetevők probléma azonosítása meghatározása, problémamegoldás, tervezés
      - Kreatív képességek, teljesítmény összetevők problémamegoldás újszerű kivitelezésben, stratégiák
      - Gyakorlati képességek, tanulási összetevők ismeretek alkalmazása midennapokban, kódolják, kombinálják infók
      - tapasztalat és környezet egyaránt
      - környezeti alelmélet: alkalmazkodás, kiválasztás, átalakítás
    - - nem létezik teljes mértékben elkülöníthető intellektuális képesség
      - Megmutatkozó különbségek gondolkodást vezérlő alapvető feldolgozás folyamatokban eltéréseiben keresendő
      - modulok egyetemes képességekért felelős mechanizmusok
      - specifikus képesség, problémák tág körét befolyásolják
    - - Általános intelligencia hátterében több kognitív potenciál
        biológiai alapok - határ
        környezet erős befolyásoló tényező
      - kontextus: jobban motiváló, jobb
      - nem nagyobb absztrakt gondolkodás, csak több tudás
- - - - introspekció nélküli psz
      - viselkedés tanulmányozása, nem a tudatra vonatkozó állítások
      - tudományos: mindenki számára hozzáférhető
      - minden viselkedés kondicionálás eredménye
        feltételes válasz viselkedés atomja
      - inger-válasz
    - - percepció: észlelési élmény = inger minta + élmény szervezettség
      - tárgyat háttérhez és ingerminták tényezőihez viszonyítjuk
        pl háromszög
      - mozgásfelimerés, méretmegítélés, színek
    - - tudattalan
      - gyermekkor elfogadhatatlna vágyai kiszorulnak a tudatból, tudattalanban tovább befolyásolnak
      - szabad asszociáció minden kimondása
      - motivációs tényezők: szexualitás v. agresszió
- - - - 0-2 év, érzékszervi-mozgásos szakasz
        saját test és környezet megkülönböztetése, mozgásal
      - tárgyállandóság tudatosulása: akkor is léteznek ha nincsnek ott
        tárgy mentális reprezentációja pl alma keresése
      - szavak megjelenése
      - észlelés nem válik el a tevékenységtől, figuratív és operatív aspektusok nem különböztethetőek meg
      - cirkulásris reakció elsődleges szopás, másodlagos zaj felidézése
        szimbolikus gondolkodás, esemény felidézés
    - - 2-7 év,
        művelet ismeret-átalakító mentális szabály
        szemléletvezérlésű intuitív gondolkodás és egocentrizmus egyszempontúság, egy nézőpont
      - nem képes mentális perspektívaváltásra, pl 3 hegy kísérlet
      - anyagállandóság, megmaradás
        konzerváció, mennyiség megmaradás pl. érmék közelebb messzebb
        tömegállandóság gyurma tömeg
        terület
      - divergens, diszkrepancia, erkölcsi realizmus
      - irreverzibilitás nem képes visszafelé pörgetni pl.serleg
      - osztályozás, csoportosítás
    - - 7-12 év, logikus gondolkodás, több szempontúság, reverzilisebb
        asszociálás, csoportosítások(infralogikus nagyobb)
      - összefüggő kognitív sémák
    - - 12+ év, kombinatorikus gondolkodás, hipotézis-alkotás, dedukció kialakulás, szimbólumok
      - jövőre ideológiai kérdésekre való gondolkodás, elvont