Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Implementasi Pembelajaran dalam UbD, Siti Fatimah Bahasa 1 PPG…
Implementasi Pembelajaran dalam UbD
Sumber Belajar
Kasus 1
Buku teks (buku pegangan) berfungsi sebagai salah satu sumber daya, rujukan untuk dikaji sebagai landasan desain pembelajaran dengan tujuan yang spesifik dan hasil pembelajaran.
Buku teks (buku pegangan) adalah silabus atau penuntun seluruh kegiatan pembelajaran. Tidak ada tujuan eksplisit di luar buku teks yang digunakan.
Kasus 2
Hasil belajar yang diinginkan membutuhkan penilaian unjuk kerja yang bersumber dari keilmuan sebagai konten buku teks.
Penilaian terdiri dari tes pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang ada pada buku pegangan dan mungkin terpisah (lembar kerja siswa) namun masih terkait erat konten buku teks.
Kasus 3
Buku Teks digunakan untuk mengungkap, menyoroti, dan mengeksplorasi pertanyaan-pertanyaan penting dan tantangan keilmuan yang mendukung kinerja inti dalam subjek.
Tugas peserta didik adalah mengetahui apa yang ada dalam teks; Pertanyaan penting dan tujuan serta kinerja belajar terdapat dalam buku teks, sehingga buku teks merupakan panduan membaca, diskusi, dan persiapan hingga akhir.
Kasus 4
Buku teks tidak digunakan berdasarkan urutan penomoran, karena urutan membaca buku teks berdasarkan urutan tujuan pembelajaran yang diinginkan.
Teks dibaca dan dimanfaatkan berdasarkan dalam urutan penomorannya.
Kasus 5
Buku teks ini adalah salah satu sumber daya dan rujukan di antara banyaknya sumber belajar. Buku pegangan termasuk sebagian materi dan umumnya hanya digunakan untuk merangkum ide-ide penting dan sebagai landasan memecahkan masalah dan dukungan argumen penting.
Buku teks sumber primer dan bahan sumber lainnya jarang digunakan (misal tidak menggunakan media massa, media sosial, dll). Ringkasan dan konten buku teks diambil sebagai kegiatan untuk dipelajari didalami, diieksplorasi, diuji, dan dikritik.
Aktivitas Pembelajaran
Tindakan Guru
Instruksi didaktik atau langsung
Demonstrasi atau pemodelan
Ceramah dan Tanya Jawab
Memberikan Pertanyaan Khusus
Metode fasilitatif atau konstruktivis
Pencapaian konsep
Pembelajaran kooperatif
Diskusi
Pertanyaan eksperimental
Representasi grafis
Pertanyaan terpandu
Pembelajaran berbasis masalah
Pertanyaan (terbuka)
Pengajaran timbal-balik
Simulasi (misalnya uji coba tiruan)
Seminar Sokrates
Proses penulisan
Pelatihan
Umpan balik dan pembinaan
Praktek terpandu
Kegiatan Siswa
Menerima, menerima, menanggapi
Mengamati, mencoba, berlatih, memperbaiki
Dengarkan, tonton, catat, pertanyaan
Jawab, berikan tanggapan
Membangun, memeriksa, dan memperluasberarti
Bandingkan, binduksi, tentukan digeneralisasikan
Berkolaborasi, mendukung orang lain, mengajar
Dengarkan, pertanyaan, pertimbangkan, jelaskan
Hipotesis, kumpulkan data, analisis
Visualisasikan, hubungkan, hubungan peta
Pertanyaan, penelitian simpul, dukungan
Berpose atau tentukan masalah, selesaikan, evaluasi
Jawab dan jelaskan, renungkan, pikirkan kembali
Klarifikasi, pertanyaan, prediksi, ajarkan
Periksa, pertimbangkan, tantangan, debat
Pertimbangkan, jelaskan, tantang, justifikasi
Brainstorm
, mengatur, menyusun, merevisi
Perbaiki keterampilan, sedalam pemahaman
Dengarkan, pertimbangkan, berlatih, mencoba lagi, memperbaiki
Merevisi, mencerminkan, memperbaiki, mendaur ulang melalui
Paradigma Pembelajaran
Pembelajaran Langsung
Fakta
Pengetahuan diskrit
Definisi
Informasi yang jelas
Informasi literal
Informasi yang terbukti sendiri
Hasil yang dapat di prediksi
Keterampilan dan teknik diskrit
Aturan dan resep
Algoritma
Informasi konkret
Pembelajaran Terbimbing
Konsep dan prinsip
Koneksi sistemik
Konotasi
Kehalusan, ironi
Simbolisme
Abstraksi
Informasi berlawanan dengan intuisi
Anomali
Strategi (menggunakan repertoar dan penilaian)
Penemuan aturan dan resep
Heuristik
Siti Fatimah
Bahasa 1
PPG Prajabatan 2022
Universitas Syiah Kuala