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Técnicas didácticas, Referencias: Universidad José Vasconcelos. (s.f.).…

- - - - organizar el trabajo
        que se realiza a partir
        de las características
        de sus miembros
      - obtener y aprovechar
        todas las habilidades
        que se manifiesten
        en las interacciones grupales
      - mejorar las relaciones
        interpersonales
  - - - Homogéneos
      - heterogéneos
    - - De acuerdo
        al tiempo
        
        larga o casi estable
        
        corta u ocasional
      - De acuerdo
        a quién
        lo organice
        
        El educando
        
        El educador
  - - - Un grupo grande se divide en subgrupos de 6 personas
        para discutir un tema durante 6 minutos
        y llegar a una conclusión.
    - - Formar grupos reducidos de estudiantes
        con la finalidad de que sus integrantes trabajan juntos
        para mejorar su aprendizaje,
        así como para alcanzar metas en común.
    - - Es una técnica de investigación
        que busca dar solución a un problema real o hipotético,
        como punto de partida para el aprendizaje
        de nuevos conocimientos.
    - - Consiste en involucrar a los estudiantes en el aprendizaje
        de contenidos, a partir de responder a tres preguntas básicas:
        ¿qué Sabemos?, ¿qué es lo que Deseamos saber?,
        ¿qué es lo que Aprendimos?.
    - - Técnica grupal para generar ideas de acuerdo a un tema definido, en un ambiente relajado.
        Cada educando expone en su grupo
        sus ideas y pensamientos sobre el tema,
        de modo que se pongan en juego sus capacidades creativas.
    - - Consiste en estudiar un hecho, problema, suceso o situación real, identificando sus características principales
        para después obtener conclusiones y verificar teorías.
    - - Técnica para agrupar, ordenar, aclarar y clasificar ideas, aplicando dos acciones:
        La comparación mostrará la semejanza entre dos ideas, pensamientos u objetos; el contraste, mostrará las similitudes o diferencias con otros semejantes.
        Al final, los alumnos obtendrán dos columnas de información:
        una columna de diferencias, y una columna de similitudes.
    - - Consiste en involucrar a los estudiantes en el proceso de identificar
        y resolver problemas reales o simulados,
        de modo que ellos mismos sean quienes se vean obligados a buscar
        el aprendizaje que consideren necesario para resolver dichos problemas,
        poniendo así en práctica los conocimientos que van adquiriendo,
        así como mejorando sus capacidades de comprensión, de trabajo en equipo
        y de liderazgo.