Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Tema 4. L'atenció a la diversitat de l'alumnat. Principis i…

- - - - Decret 150/2022: aposta per la universalitat del currículum. Fa possible l’accessibilitat de totes les persones a l’educació, marcant el camí cap a la inclusió efectiva, la igualtat d’oportunitats, l’equitat educativa, la plena participació i l’èxit educatiu.
    - - Socials: Procedència geogràfica i cultural de l'alumne i nivell socioeconòmic.
        
        Físics: Genètiques o per accidents.
        
        Psicològics: és la que hi ha més varietat. Coneixments previs de l'alumnat, hàbits, maneres d'establir comunicació, relacionar-se,...
- - - - Plantejaments metodològics generals i de cada àrea, els projectes interdisciplinars, els materials i els recursos didàctics, la flexibilització d’horaris, l’habilitació d’espais i temps, l’organitazació del treball en equip, el Pla d’Acció Tutorial (PAT) i les mesures d’atenció educativa.
- - - - PI si hi ha una modificació significativa del currículum per a alumnes amb necessitats educatives específiques. Màxim dos mesos quan es veu la necessitat. Avalaucions trimestrals.
        Responsable el tutor amb l'ajuda de la CAEI
        
        Pot tenir PI: Alumnes amb necessitats educatives especials, alumnes nouvinguts de fora d'Espanya, alumnes que reben suport lingüístic, alumnes atesos pel Dep. de Salut, alumnes amb els quals es redueix l'assistència a una etapa (accident), alumnes que per assolir les competències clau requereixen mesures addicionals, alumnes que s'ha decidit avaluar-los amb una avaluació superior o inferior.
        
        Poden finalitzar en qualsevol moment, ha de constar a l'expedient, famílies informades, del contingut, avaluació i la finalització del PI i aquest ha de contenir continguts, mesures, suports, àrees, criteris,...
        
        Destacar el treball en equip