Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Спортивно-оздоровительное направление - Coggle Diagram
Спортивно-оздоровительное направление
Задачи
Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей
Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом
Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей
Ценностные основы
здоровье (физическое, нравственно, социально-психологическое)
стремление к здоровому образу жизни
Формы работы
Школа (утренняя зарядка, физкультминутки во время уроков, динамические паузы во время перемен, уроки физкультуры,прогулки, спортивно-оздоровительные часы, свободная деятельность в ГПД, физкультурные праздники, спортивные кружки и др.
Семья (прогулки,гимнастика после сна, самостоятельная двигательная деятельность,подвижные игры на свежем воздухе, постоянный контроль за осанкой, лечебная физкультура и др.
Учреждения дополнительного
образования (детские спортивные секции и школы, кружки)
Школьные оздоровительные лагеря (разные виды спортивно-оздоровительной деятельности в соответствии с программой работы лагеря)
Взаимодействия с родителями
беседы индивидуальные и групповые
открытые занятие по физической культуре для родителей
дни открытых дверей в спортивном зале
физкультурные праздники и развлечения
консультации
разработка и оформление стендовой информации
родительские собрания
анкетирования
Это формирование основ здорового и безопасного образа жизни у обучающихся, что является одной из приоритетных целей.
Методика проведения
бесед по охране здоровья
успех и педагогическая результативность зависит от правильно поставленных перед детьми вопросов (ведущие поискового и проблемного характера)
в беседе можно использовать различные приемы словарной работы.
Структура беседы
Определение темы беседы и пробуждение у школьников интереса к восприятию и усвоению материала.
Обоснование актуальности, значимости обсуждаемой темы.
Раскрытие темы беседы на примере жизни и деятельности выдающихся людей, а также на материале окружающей действительности.
Анализ положения дел в классе в связи с обсуждаемой проблемой и определение конкретных задач (советов, рекомендаций) по улучшению работы и поведению учащихся.
Обобщение итогов беседы и краткий опрос учащихся по основным положениям изложенного материала.
эмоциональность
не допускать того, чтобы беседа превращалась в лекцию
проработать все точки зрения учащихся
помочь ученикам самостоятельно придти к выводу