Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LA DIDACTICA DE LA LITERATURA INFANTIL - Coggle Diagram
LA DIDACTICA DE LA
LITERATURA INFANTIL
Importancia
Reflejar su valor afectivo
Aspectos
Desarrollo de la imaginación
Imágenes en las mentes de los niños
una imaginación activa.
Refuerzo a la narrativa
Permite ordenar su pensamiento.
Un niño se lee asimismo.
Percepción del compartimiento humano
Permite la producción de textos literarios.
Debe tener inclusión familiar.
Deleite y gozo
La literatura de problemas de los seres humanos.
Huizinga relaciona la poesía y el juego.
El desarrollo intelectual de los niños preescolares
se caracteriza de la siguiente manera:
Recordar una gran cantidad de información.
Los niños ahora pueden entender que algunas cosas son iguales
Aunque cambien de forma o tamaño.
Pueden clasificar o distinguir objetos
La selección de un cuento
Lenguaje sencillo
Buen contenido y expresiones
La lectura
Hábito lector positivo para aprendizajes.
Es un espacio y momento entretenido.
Acorde a la edad
Actitudes de un narrador
Simpatía y amor
Permite establecer un lazo afectivo
Logrando una mejor
Expresión.
Vinculación.
Comentar
Expresar sus ideas
El niño aprenda a hablar y a respetar la palabra
Humildad
Que nos permita olvidarnos de nosotros mismos.
Actitud sencilla
Escuchar
Moderar sus impulsos
Aprendan a escuchar
Representar
Permitan representar alguna historia.
Inventar
Rienda suelta a su imaginación.
Contar historia con diversas variantes.
Recursos lingüísticos
Voz flexible
Permite modular
Diferenciar
Interpretar
Dar vida a los distintos personajes.
La entonación
Determina los estados de ánimo.
Irritabilidad
Cansancio
Felicidad
Las pausas y los silencios
Sirven al narrador para atraer
Atención
Crear suspenso
Dicción y modulación
Función del ritmo y melodía.
Contribuye en relato claro y comprensible
Recursos paralingüísticos
Gestos que acompañan a la narración.
Se utilizan para transmitir ideas y sentimientos.
Adaptación de cuentos
Estructura
Debe servir para saber qué sucedió.
Consecuencia del relato.
Cuál es la situación clara o formal.
Vocabulario
Buscar palabras no muy comunes
Si se las puede integrar a nuestro relato.
Sin que tome el carácter de enseñanza.
Emplear onomatopeya
Palabras que imitan el sonido de aquello que se describe.
Estas pueden describir los sonidos de:
Animales
Cosas
En ocasiones los cuentos escritos no las traen.
Incluir formulas de comienzo y final
Comienzo
Nos invita a narrar.
Permite remitirnos a un tiempo pasado y lejano.
Final
Cierran la narración.
El oyente vuelto al tiempo y al mundo real.
AMBIENTES PARA IMAGINAR
Materiales
**Libros con Imágenes
Las instituciones proveen
Estímulos visuales
No encerrarlos
Imágenes estereotipadas
Por lectores
Protagonistas principales
Las ilustraciones
Modelos a seguir
Libros con Sonidos
Ayuda al desarrollo
Cognitivo y sensorial
Estimulación temprana
Liberar tensión
Sentido
Manipulación
No auriculares
Tipos de audiolibros
Audiolibros con voz real
Narrados por una persona
Audiolibros dramatizados
Diferentes personas
Tienen efectos
Audiolibros con voz electrónica
Programa informático
Soporte de los libros
CD
Mp3
Descarga digital
Libro físico o podcast
Libros con Texturas
Promueve el aprendizaje y el desarrollo de habilidades y destrezas
Materiales
Cartón
Tela
Goma eva
Estimulación sensorial
Ayuda las funciones
Lógica matemática
Cognitivas
Juegos con voces y sonidos interactivos
Ayuda en el desarrollo cognitivo, elimina el estrés y mejora la concentración
Juegos artísticos:
Da lugar al libre juego de la imaginación, según sus tendencias
Retahílas infantiles
Juego de palabras
Beneficia la fluidez verbal,
la atención y la memoria infantil.
Canciones infantiles
Ayuda a desarrollar
inteligencia y creatividad a través de la imaginación
dando palmas o golpecitos en la mesa
Juego de experimentación:
Se puede encontrar
-sensoriales (hacer ruido, examinar colores, escuchar,)
-motores (ponen en movimiento los órganos del cuerpo)
-psíquicos (intelectuales: de comparación, reconocimiento, de relación, de razonamiento, de reflexión y de imaginación)
-afectivos (en los que intervienen las emociones o sentimientos)
-volitivos (donde interviene la atención voluntaria).
Adivinanzas y trabalenguas
Ayuda en la pronunciación, comprensión y vocabulario,
Lectura en voz alta
Ayuda a fomentar la lectura comprensiva en los niños
Asimilar Hábitos
podemos enseñar a vestirse
Con la música
fomentar la responsabilidad o la autonomía
pautas de higiene
Aprender a leer
Ayuda a identificar
Las letras y sus sonidos
Antes de aprender a leer
se familiarizan con
Favorece la pronunciación
sonido de las letras
formas
Se enseña a través de canciones
Mejorar la concentración
la música
favorece la concentración
Las melodías suaves ayudan a que estén más concentrados en la tarea que estén realizando
Aprender letras y números
forma lúdica y divertida de aprendizaje
los niños lo hacen casi de manera automática.