th dao_duc_9f5a609921a0436d91b4fabbe22a106b_master dao-duc-2-000

ĐẶC ĐIỂM MÔN HỌC

Môn Đạo đức ở cấp Tiểu học giữ vai trò chủ đạo trong việc giúp học sinh hình thành, phát triển ý thức và hành vi của người công dân; góp phần bồi dưỡng cho học sinh những phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi của người công dân Việt Nam.

Môn Đạo đức ở cấp Tiểu học là môn học bắt buộc;gia đình, quê hương, cộng đồng, nhằm hình thành gia đình, quê hương, cộng đồng, nhằm hình thành cho học sinh thói quen, nền nếp cần thiết trong học tập, sinh hoạt và ý thức tự điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực đạo đức và quy định của pháp

QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH

Đảm tính khoa học, tính sư phạm và tính thực
tiễn;

Chú trọng tích hợp các nội dung giáo dục
trong nội bộ môn học;

Chương trình được xây dựng theo hướng
mở.

MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH

Mục tiêu

Mục tiêu cấp Tiểu học

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN ĐẠO ĐỨC

Đảm bảo tính hệ thống

a) Bước đầu hình thành, phát triển ở học sinh những hiểu biết ban đầu về chuẩn mực hành vi đạo đức, pháp luật và sự cần thiết thực hiện theo các chuẩn mực đó trong quan hệ với bản thân và người khác, với công việc, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi trường tự nhiên; thái độ tự trọng, tự tin; những tình cảm và hành vi tích cực: yêu gia đình, quê hương, đất nước; yêu thương, tôn trọng con người; đồng tình với cái thiện, cái đúng, cái tốt, không đồng tình với cái ác, cái sai, cái xấu; chăm học, chăm làm; trung thực; có trách nhiệm với thái độ, hành vi của bản thân.

b) Giúp học sinh bước đầu nhận biết và điều chỉnh được cảm xúc, thái độ, hành vi của bản thân; biết quan sát, tìm hiểu về gia đình, quê hương, đất nước và về các hành vi ứng xử; biết lậptrong học tập,kế hoạch và thực hiện kế hoạch cá nhân,hình thành thói quen, nền nếp cơ bản, cần thiết trong học tập, sinh hoạt.

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Yêu cầu cần đạt về các phẩm chất chủ yếu:

click to edit

Yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù:

Yêu nước

Nhân ái

Chăm chỉ

Trung thực

Trách nhiệm.

Năng lực điều chỉnh hành vi

Năng lực phát triển bản thân

Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội

GIÁO DỤC KĨ
NĂNG SỐNG

GIÁO DỤC KINH
TẾ

GIÁO DỤC ĐẠO
ĐỨC

GIÁO DỤC PHÁP
LUẬT

Nhân ái

Chăm chỉ

Trung thực

Trách nhiệm

Kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân

Hoạt động tiêu
dùng

Chuẩn mực hành vi
pháp luật

yêu nước:

Kĩ năng tự bảo vệ

PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC

Chú trọng tổ chức, hướng dẫn các hoạt động để học sinh khám phá, phân tích, khai thác thông tin, xử lí tình huống thựctiễn, trường hợp điển hình; coi trọng tổ chức các hoạt động trải nghiệm

Kết hợp sử dụng các phương pháp dạy học truyền thống với các phương pháp dạy học hiện đại theo hướng tích cực hoá hoạt động của người học: giải quyết vấn đề; thảo luận nhóm; đóng vai; dự án;...

Kết hợp các hình thức dạy học theo hướng linh hoạt, phù hợp, hiệu quả: dạy học theo lớp, theo nhóm và cá nhân; dạy học ở trong lớp và ở ngoài lớp, ngoài khuôn viên nhà trường; tích cực sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại

Phối hợp giáo dục trong nhà trường với giáo dục ở gia đình
và xã hội.